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Dates de soutenance :


Etablissements :

Valider et fermer
  • Nantes (2)
  • Paris 3 (2)
  • Paris, INALCO (2)
  • Aix-Marseille (1)
  • Angers (1)
  • Antilles-Guyane (1)
  • Avignon (1)
  • Bourgogne Franche-Comté (1)
  • Brest (1)
  • Grenoble (1)
  • Grenoble 3 (1)
  • Le Mans (1)
  • Paris 8 (1)
  • Rennes 2 (1)
  • Rouen (1)
  • Simon Fraser university (Burnaby, Canada) (1)
  • Sorbonne Paris Cité (1)
  • Toulouse 2 (1)
  • Tours (1)
  • Università degli studi (Gênes, Italie) (1)
  • Université Aristote (Thessalonique, Grèce) (1)
  • Université Côte d'Azur (ComUE) (1)
  • Université Grenoble Alpes (ComUE) (1)

Etablissements :

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Disciplines :

Valider et fermer
  • Sciences du langage (9)
  • Didactique des langues et des cultures (3)
  • Sciences de l'éducation (3)
  • Sciences du langage : linguistique et didactique des langues (2)
  • Sociolinguistique (2)
  • Didactique des langues (1)
  • Langues et littératures francaises (1)
  • Sciences du langage Spécialité Français langue étrangère (1)
  • Sciences du langage. Didactique du F.L.E. (1)

Disciplines :

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Ecoles Doctorales :

Valider et fermer
  • École doctorale Langage et langues (Paris) (2)
  • École doctorale Langues, littératures et sociétés du monde (Paris) (2)
  • École doctorale langues, littératures et sciences humaines (Grenoble) (2)
  • Ecole Doctorale Cognition, Langage et Education (Aix-en-Provence) (1)
  • Sociétés, Cultures, Échanges (1)
  • École doctorale 537 « Culture et patrimoine » (Avignon) (1)
  • École doctorale Arts, Lettres, Langues (Rennes) (1)
  • École doctorale Cognition, éducation, interactions (Nantes) (1)
  • École doctorale Comportement, Langage, Éducation, Socialisation, Cognition (Toulouse) (1)
  • École doctorale Humanités et Langues (Centre-Val de Loire) (1)
  • École doctorale Lettres, Communication, Langues, Arts (Dijon ; Besançon ; 2017-....) (1)
  • École doctorale Sciences du langage (Paris) (1)
  • École doctorale Sciences humaines et sociales (Rennes) (1)
  • École doctorale Sociétés, humanités, arts et lettres (Nice ; 2016-....) (1)
  • École doctorale Sociétés, temps, territoires (Angers) (1)
  • École doctorale Éducation, langages, interactions, cognition, clinique (Nantes) (1)

Ecoles Doctorales :

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Langues :

Valider et fermer
  • français (21)

    Langues :

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    Directeurs de thèse :

    Valider et fermer
    • Molinié Muriel (2)
    • Moore Danièle (2)
    • Bergier Bertrand (1)
    • Billiez Jacqueline (1)
    • Blanchet Philippe (1)
    • Borg Serge (1)
    • Bricco Elisa (1)
    • Calvez Ronan (1)
    • Candelier Michel (1)
    • Caïtucoli Claude (1)
    • Chatzissavidis Sofronis (1)
    • Chnane-Davin Fatima (1)
    • Cuq Jean-Pierre (1)
    • Delamotte-Legrand Régine (1)
    • Dumont Pierre (1)
    • Escudé Pierre (1)
    • Forlot Gilles (1)
    • Galvani Pascal (1)
    • Goï Cécile (1)
    • Grandaty Michel (1)
    • Kilanga Julien (1)
    • Leconte Fabienne (1)
    • Martinez Pierre (1)
    • Matthey Marinette (1)
    • Moïse Claudine (1)
    • Narcy-Combes Marie-Françoise (1)
    • Rispail Marielle (1)
    • Spaëth Valérie (1)
    • Zarate Geneviève (1)

    Directeurs de thèse :

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    Domaines :

    Valider et fermer
    • Langues et linguistique (10)
    • Education et enseignement (6)
    • Linguistique générale (6)
    • Sciences sociales, sociologie, anthropologie (1)
    • Langues romanes. Français (1)
    • Autres langues (1)
    • Littérature de langues romanes. Littérature française (1)

    Domaines :

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    Contextualisation de la perspective actionnelle en milieu universitaire chinois. Des compétences générales aux compétences plurilingues pluriculturelles : quelles médiations?

    par Shuman Jiao sous la direction de Muriel Molinié - Paris 3

    Didactique des langues et des cultures

    En préparation depuis le 25-10-2016
    thèse en cours de préparation

    L'implication des représentations sociales dans la gestion des formations plurilingues et pluriculturelles au Honduras

    par Jean-Noël Cooman sous la direction de Pierre Dumont - Antilles-Guyane

    Sciences du langage. Didactique du F.L.E.

    Soutenue en 2010
    thèse soutenue

    Les pratiques langagières d'élèves alloglottes nés en France : obstacles, appuis et leviers pour la maîtrise de la langue de scolarisation

    par Karima Gouaïch (Gouaïch) sous la direction de Fatima Chnane-Davin - Aix-Marseille

    Sciences de l'éducation

    Soutenue le 20-12-2018
    thèse soutenue

    Appropriation du japonais, construction identitaire et trajectoire plurilingue et pluriculturelle : étude de profils d'étudiants japonisants et réflexions sur la didactique du japonais langue étrangère

    par Rei Komai sous la direction de Gilles Forlot et de Danièle Moore. - Paris, INALCO

    Sciences du langage : linguistique et didactique des langues

    Soutenue le 12-01-2021
    thèse en cours de préparation

    Dynamique des répertoires langagiers et identités plurilingues de sujets en situation de mobilité

    par Nathalie Thamin sous la direction de Jacqueline Billiez - Grenoble 3

    Sciences du langage

    Soutenue en 2007
    thèse soutenue
    Accéder en ligne

    Identités plurilingues et création textuelle en français langue étrangère : une approche sociolinguistique d'ateliers d'écriture plurielle

    par Noëlle Mathis sous la direction de Claudine Moïse et de Danièle Moore. - Avignon

    Sciences du langage

    Soutenue le 11-12-2013
    thèse soutenue

    ...particulièrement mon intention (non formulée explicitement) de développement des compétences plurilingues et...

    Accéder en ligne

    Compétence de communication interculturelle et mobilité étudiante : le cas des apprenants primoarrivants en France et des classes plurilingues et multiculturelles de FLE.

    par Ali Jardou sous la direction de Marinette Matthey - Université Grenoble Alpes (ComUE)

    Sciences du langage Spécialité Français langue étrangère

    Soutenue le 18-10-2018
    thèse soutenue
    Accéder en ligne

    Plurilinguismes et français précoce en Algérie : le cas des élèves de Bgayet/Béjaia/Bougie

    par Amel Bellouche sous la direction de Marielle Rispail - Grenoble

    Sciences du langage

    Soutenue en 2010
    thèse soutenue

    Apprendre en français au Lycée franco-éthiopien d'Addis-Abeba : une approche sociolinguistique à des fins didactiques

    par Véronique Miguel Addisu sous la direction de Claude Caïtucoli et de Fabienne Leconte. - Rouen

    Sciences du langage

    Soutenue en 2010
    thèse soutenue
    Accéder en ligne

    Stratégies et compétences des étudiants chinois en situation de mobilité en France et conception d'une formation pour leur intégration universitaire

    par Xia Lin sous la direction de Geneviève Zarate - Paris, INALCO

    Sciences du langage : linguistique et didactique des langues

    Soutenue le 18-11-2020
    thèse soutenue
    Accéder en ligne

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