From auditory perception to memory : musicianship as a window into novel word learning
par Eva Maria Dittinger
Thèse de doctorat en Neurosciences
Sous la direction de Mireille Besson et de Mariapaola D'Imperio.
Soutenue le 18-12-2018
à Aix-Marseille , dans le cadre de Ecole Doctorale Sciences de la Vie et de la Santé (Marseille) , en partenariat avec Laboratoire de Neurosciences Cognitives (Marseille) (laboratoire) et de Laboratoire Parole et langage (Aix-en-Provence, Bouches-du-Rhône) (laboratoire) .
Le président du jury était Cheryl Frenck-Mestre.
Le jury était composé de Corine Astesano.
Les rapporteurs étaient Martin Meyer, Minna Huotilainen.
- Expertise musicale
- Plasticité cérébrale
- Apprentissage de nouveaux mots
- Traitement sémantique
- Mémoire à long terme
- Eeg
- Plasticité neuronale
- Sémantique
- Mémoire à long terme
- Électroencéphalographie
mots clés
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Titre traduit
De la perception auditive à la mémoire : la musicalité comme fenêtre sur l'apprentissage de nouveaux mots
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Résumé
Les avantages liés à la formation musicale transfèrent au traitement du langage, et à certaines fonctions perceptives et cognitives. Nous examinons si cette formation facilite aussi l'apprentissage de mots nouveaux au long de la vie. Les enfants «musiciens» et les jeunes musiciens professionnels surpassent les participants de contrôle dans une série d’expériences, avec une plasticité cérébrale plus rapide, et une connectivité fonctionnelle plus forte, mesurées par électroencéphalographie. Les résultats des musiciens plus âgés sont moins clairs, suggérant un impact limité de la formation musicale sur le déclin cognitif. Enfin, les jeunes musiciens ont une meilleure mémoire à long terme des nouveaux mots, ce qui contribuerait à expliquer l’avantage observé. Ces effets de transfert de la formation musicale au niveau sémantique et de la mémoire à long terme révèlent l’importance des fonctions cognitives générales et ouvrent de nouvelles perspectives pour l’éducation et la rééducation.
- Musical expertise
- Brain plasticity
- Novel word learning
- Semantic processing
- Long-Term memory
- Eeg
mots clés
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Résumé
Based on results evidencing music training-related advantages on speech processing, perceptive and cognitive functions, we examine whether music training facilitates novel word learning throughout the lifespan. We show that musically-trained children and young professional musicians outperform controls in a series of experiments, with faster brain plasticity and stronger functional connectivity, as measured by electroencephalography. By contrast, advantages for old adult musicians are less clear-cut, suggesting a limited impact of music training to counteract cognitive decline. Finally, young musicians show better long-term memory for novel words, which possibly contributes, along with better auditory perception and attention, to their advantage in word learning. By showing transfer effects from music training to semantic processing and long-term memory, results reveal the importance of domain-general cognitive functions and open new perspectives for education and rehabilitation.
Il est disponible au sein de la bibliothèque de l'établissement de soutenance.
