Interdidactique de l'enseignement des mathématiques dans trois disciplines de la filière productique usinage en lycée professionnel

par Nathalie Auxire

Thèse de doctorat en Sciences de l'éducation

Sous la direction de Nicole Biagioli et de René Lozi.

Soutenue le 02-11-2015

à Nice , dans le cadre de École doctorale Lettres, sciences humaines et sociales (Nice) , en partenariat avec InterDidactique, Didactiques des Disciplines et des Langues (Nice) (laboratoire) et de InterDidactique, Didactiques des Disciplines et des Langues (laboratoire) .

Le président du jury était Joël Lebeaume.

Le jury était composé de Nicole Biagioli, René Lozi, Joël Lebeaume, Brigitte Grugeon, Corine Castela, Stéphane Junca.

Les rapporteurs étaient Joël Lebeaume, Brigitte Grugeon.


  • Résumé

    Dans le contexte la filière productique-usinage en lycée professionnel, les langages de trois disciplines (mathématiques, construction mécanique, productique-usinage) sont comparées du point de vue de l'enseignement du raisonnement spatial mathématique, selon une approche interdidactique. Deux aspects sont spécifiquement étudiés : d'une part, la description des configurations de solides usuels et d'autre part, la modélisation par l'outil vectoriel.

  • Titre traduit

    Cross- cultural aproach of mathematical spatial reasoning teaching in the professional and educational program of automated manufacturing.


  • Résumé

    In the context of the professional and educational program in Automated Manufacturing, languages of three courses (Mathematics, Engineering Design, Automated Manufacturing)are compared from the cross cultural point of view to the way of teaching spatial mathematical reasoning : on the one hand, topological relations between three-dimensional forms and, on the other hand,modelling with vectors as conceptual tool.


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