L'acquisition de l’anglais écrit et l’exposition intensive en contexte d’immersion scolaire en Colombie

par Martha Isabel Tejada Sánchez

Thèse de doctorat en Sciences du langage

Sous la direction de Jean-Yves Dommergues et de Carmen Pérez Vidal.


  • Résumé

    Cette thèse présente une étude descriptive visant à évaluer l’effet des différents temps d’exposition à l’anglais-L2 dans deux programmes d’immersion partielle précoce (espagnol-L1). Elle mesure leur effet sur la performance écrite en anglais d’apprenants. Des narrations issues de deux programmes d’immersion, Haute intensité (HI) et Haute intensité plus (HI+), ont été analysées de manière transversale et longitudinale. Chaque programme comprend un nombre d’heures et une intensité différente à l’exposition à la L2 dans les années du secondaire (âges 12-17 ans). La performance écrite est mesurée en termes de Complexité syntaxique et lexicale, d’Exactitude, de Fluidité et de Qualité Perçue. L’échantillon transversal (N=189) comprend 5 groupes d’âge de 12 à 17 ans, et le longitudinal (N=72) 3 groupes d’âge (14-17). Les résultats des analyses entre groupes montrent que programme HI+ ne se montre pas significativement plus performant que HI dans la plupart de mesures considérées malgré le fait d’avoir un nombre plus grand d’heures. Les analyses à l’intérieur des groupes révèlent que dans l’échantillon longitudinal les différents degrés d’intensité d’exposition à la L2 auraient un effet significatif sur la Complexité syntaxique et lexicale et la Fluidité. De même pour l’échantillon transversal dans lequel des différences significatives sont observées à l’intérieur des groupes. Ces résultats suggèrent certains signes de progrès entre le début et la fin du secondaire dans HI et HI+ mais aussi que le facteur temps (accumulé et intensité) n’assure pas nécessairement des meilleurs niveaux de performance écrite.

  • Titre traduit

    EFL Writing Acquisition and Intensive exposure in Early-Immersion Programs in Colombia


  • Résumé

    This dissertation presents a descriptive study on the differential effects of 2 types of early-partial immersion programs on the Spanish-L1 learners’ EFL written performance. As a consequence of the different intensity of exposure within each program, they have been categorized as High intensity (HI) and High Intensity plus (HI+). They respectively accumulate 7002 and 8760 number of hours and share a decrease in intensity by the end of the program. The study contrasts the impact of the accumulated total number of hours of exposure and the varying intensity of instruction within each program. Both programs were longitudinally and cross-sectionally analyzed in the secondary years, with a quantitative and a qualitative approach. Writing performance was measured in terms of Complexity, Accuracy, Fluency and Perceived Quality. The cross-sectional sample (N=189) included 5 age-groups (12-17); the longitudinal sample (N=72) 3 different agegroups (14-17). Between-group analyses’ results (both samples) indicate that number of hours of HI+ does not result in significant improvement in the learners’ writing performance; on the contrary, the HI learners significantly outperform the HI+ in Fluency and Complexity. Within-group analyses reveal no significant negative effect of such a decrease for the HI+ program as far as the 3 domains concerned. Analyses with the longitudinal sample favor the HI program and are in agreement with those regarding total number of hours, being the learners on this program who show significant progress. Hence, the higher accumulated number of hours of exposure and intensity alone do not seem to guarantee increased levels of written performance.

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Informations

  • Détails : 1 vol. (XXII-217 f.)
  • Notes : Publication autorisée par le jury
  • Annexes : Bibliogr. f. 191-203. Liste de sites internet f. 189

Où se trouve cette thèse\u00a0?

  • Bibliothèque : Université Paris 8-Vincennes Saint-Denis (Sciences humaines et sociales-Arts-Lettres-Droit). Service Commun de la Documentation. (Saint-Denis) .
  • Non disponible pour le PEB
  • Cote : TH 3825
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