Implantation d'un programme d'intervention de jeu semi structuré à domicile et en institution pour enfants avec TED : Etude des modifications des comportements autistiques, de la régulation des activités, du développement cognitif et socio émotionnel des enfants et de la qualité de vie familiale

par Stéphane Foussier

Thèse de doctorat en Psychologie

Sous la direction de Jean-Louis Adrien.

Soutenue en 2011

à Paris 5 .


  • Résumé

    L'intérêt de notre étude porte sur la création d'un outil permettant de stimuler dans un plaisir partagé le développement de l'enfant atteint d'autisme tout en recréant une collaboration entre la famille et l'institution pour une meilleure cohérence du projet de soin de l'enfant. Notre recherche porte sur un programme d'intervention spécialement conçu pour des enfants atteints d'autisme, programme comprenant une série de jeux semi-structurés, appelé "JE à 2": (Jeu Educatif à 2) dont l'acronyme met l'accent sur le développemnt de soi par l'intermédiaire de l'autre au sein d'une activité ludique. Il s'agit d'étudier l'effet de ce programme d'intervention d'une part sur la symptomatologie autistique, la régulation de leur activité en situation de jeu, leur développemnt socio émotionnel et cognitif, et d'autre part sur la qualité de vie de leurs parents qui utilisent cet outil à domicile. La population est composée de 30 enfants de 3 à 11 ans atteints de troubles envahissants du développement répartis dans trois groupes: passation du JE à 2 à domicile avec leurs parents; passation du JE à 2 en institution avec les professionnels; groupe contrôle ne bénéficiant pas du JE à 2. Nos résultats montrent que les enfants avec autisme ne sont pas pour autant dénués de ressources pour apprendre et se développer. Les enfants stimulés durant 6 mois par le JE à 2 présentent moins de dysharmonie développementale et progressent mieux sur le plan cognitif et socio émotionnel dès le 3ème mois comparé au groupe contrôle. Ces derniers font preuve également de plus d'interaction fonctionnelle dans leur production ludique, ils réduisent leur dysfonctionnement praxique et attentionnel et leur dysrégulation dans le domaine de la variabilité et de la persévération. De plus les parents ayant utilisés le JE à 2 durant 6 mois au domicile rapportent une amélioration dans le domaine des activités et des relations avec leur enfant.

  • Titre traduit

    Elaboration of a psychology educational program in institution and at home for autistic disorders remediation by the game : study of autistic behaviour modifications and activities of regulation, and emotional socio cognitive development of the children and the family quality of life


  • Résumé

    Children with autism have cognitive and socio emotional difficulties, and disorders of activity regulation. However they are not divested for all that and they have resources to learn and develop himself. The research showed that to be beneficial, programs of learning and personal fulfilments must be structured, constant and applied in children reached by autism, program specially conceived for them, called "JE à 2" (educational game). The purpose of our research is to study the effect of this program on the autistic symptoms, on the regulation of their activity in situation of game and the emotional development and socio cognitive abilities, as well as on the quality of life of their parents.

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  • Détails : 1 vol. (213 f.)
  • Annexes : Bibliogr. f. 198-208

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