L'alphabétisation au Maroc : Injonctions internationales, politique nationale et effets sur le terrain

par Sophie Cerbelle

Thèse de doctorat en Sciences de l'éducation

Sous la direction de Catherine Agulhon.

Soutenue en 2010

à Paris 5 .


  • Résumé

    Ce travail de thèse s’est donné pour objectif d’étudier les discours internationaux en matière de lutte contre l’analphabétisme et leurs impacts sur la définition de la politique nationale au Maroc. Il porte plus particulièrement sur les profils des bénéficiaires et les effets cognitifs, sociaux et économiques des dispositifs de formation à destination des populations analphabètes. Pour cela, cette recherche s’est fondée sur une enquête mariant entretiens qualitatifs et enquêtes par questionnaires auprès de 1619 bénéficiaires du programme d’alphabétisation et 280 anciens bénéficiaires ayant participé au programme une année auparavant. Les retombées sur le plan des apprentissages, de la santé, de la politique, de la scolarisation des enfants, de l’insertion professionnelle et de l’amélioration des conditions de travail sont interrogées à l’aune des caractéristiques personnelles des bénéficiaires et du programme de formation suivi.

  • Titre traduit

    Literacy in Morocco : international expectations, national policy and impacts on the ground


  • Résumé

    This study critically examines rationales for adult literacy in international development discourse and seeks to determine their impact on the conceptualisation of the national literacy strategy in Morocco. More specifically, the study attempts to determine the cognitive, social and economic impact of the various literacy programmes on the differents categories of beneficiaries in Morocco. In order to do so, the study is based on a survey of 1619 current and 280 former participants in the various types of literacy programmes. Data collection techniques combine semi-structured interviews as well as questionnaires in order to gauge the impact of these various literacy programmes on individual learners in terms of the acquisition of literacy skills, healthy behaviours, political participation, demand for the schooling of their children, integration in the labour market and improvement of working conditions.

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Informations

  • Détails : 1 vol. (389 p.)
  • Annexes : Bibliogr. p. 329-343

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  • Cote : MC 12991
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