L'évolution de la position du français dans l'enseignement des langues au Chili : un enjeu pour une reconstruction professionnelle de la formation didactique des enseignants

par Marie-Noelle Antoine

Thèse de doctorat en Sciences de l'éducation

Sous la direction de Jean-Pierre Cuq.

Soutenue en 2010

à Nice .


  • Résumé

    Dans un contexte de croissance économique, entraînant le Chili à participer au grand jeu des échanges mondiaux, le système éducatif chilien se trouve à un tournant de son processus. En effet, l’urgence est à l’adaptation systémique de l’éducation à cette nouvelle réalité économique. Toutefois, il n’existe pas d’approche en soi de l’ensemble éducatif chilien car il résulte à la fois de solutions historiques et d’un ancrage sociopolitique donné. La prise de conscience actuelle des autorités chiliennes de réguler l’offre d’éducation dans un marché largement ouvert, sous peine d’engendrer des disparités sociopolitiques redoutables à terme, accule les réseaux éducatifs à ne plus faire fi d’une étape obligée : celle de penser sur eux-mêmes, en d’autres termes, la mise en route d’une Réforme de la Pensée. Dans cette intention, en 2004, l’OCDE (Organisation de Coopération et de Développement Économiques) avançait dans son compte-rendu : « Le Chili ne pourra pas donner une éducation de qualité élevée avec des professeurs préparés de façon inadéquate ». Au sein du cloisonnement et de la territorialité linéaire des disciplines scolaires, le français apparaît de surcroît comme une cause perdue, une des portions émergées de l’iceberg d’une didactique en souffrance. L’enjeu de cette recherche est donc de transformer cette problématique de l’éviction du français hors du système éducatif chilien en une ressource, permettant à la manipulation didactique actuelle de prendre la forme d’une reconstruction professionnelle de la formation des professeurs, un véritable Cheval de Troie pour un changement. . .

  • Titre traduit

    Theevolution of the position of french in the languages teaching in Chile : a stake for a professional reconstruction of the teaching and learning formation for the professors


  • Résumé

    In a context of economic growth that permits Chile to integrate the play of the worldwide exchanges, Chilean education system is changing its course. Indeed, the emergency is to build a systemic adaptation of education to this new economic reality. However, there is not an approach at the heart of the Chilean educative system, because this one results at the same time from historical solutions and from a given socio-political anchoring. The actual awakenings from the Chilean authorities to control the education offer in a widely open market, at the risk of generate socio-political disparities, that will be finally frightening, compel the educational networks to take care of an obliged stage : to think on themselves, in other words, to start a Reform of the Thought. In 2004, the OECD (Organisation for Economic Cooperation and Development) said: «Chile will not be able to give a high quality education because of the inadequate training that the teachers receive. »Inside the compartment and the lineal territory of the school disciplines, French language appears also as a lost cause in Chile, an emergent portion of the education iceberg that is suffering. So, the bet is to change the problematic of the French language eviction out of the Chilean education system for a professional resource that permits to transform the current handling of teaching and learning into a professional reconstruction for the Chilean teacher training, a true Trojan Horse for a change.

Consulter en bibliothèque

La version de soutenance existe sous forme papier

Informations

  • Détails : 320 f.
  • Annexes : Bibliogr. f. 251-260. Résumés en français et en anglais

Où se trouve cette thèse ?

  • Bibliothèque : Université Nice Sophia Antipolis. Service commun de la documentation. Bibliothèque Lettres, Arts, Sciences humaines-Henri Bosco.
  • Non disponible pour le PEB
  • Cote : 2010 NICE 2005
  • Bibliothèque : Université Nice Sophia Antipolis. Service commun de la documentation. Bibliothèque Lettres, Arts, Sciences humaines-Henri Bosco.
  • Non disponible pour le PEB
  • Cote : 2010 NICE 2005
  • Bibliothèque : Université Nice Sophia Antipolis. Service commun de la documentation. Bibliothèque Lettres, Arts, Sciences humaines-Henri Bosco.
  • Disponible pour le PEB
  • Cote : 2010 NICE 2005 Bis
  • Bibliothèque : Université Nice Sophia Antipolis. Service commun de la documentation. Bibliothèque Lettres, Arts, Sciences humaines-Henri Bosco.
  • Disponible pour le PEB
  • Cote : 2010 NICE 2005 Bis
Voir dans le Sudoc, catalogue collectif des bibliothèques de l'enseignement supérieur et de la recherche.