Bilinguisme et politiques linguistiques et éducatives au Tatarstan
par Elvira Tairova
Thèse de doctorat en Sciences du langage
Sous la direction de Henri Boyer.
Soutenue le 10-12-2010
à Montpellier 3 , dans le cadre de École doctorale 58, Langues, Littératures, Cultures, Civilisations (Montpellier ; ....-2014) , en partenariat avec Laboratoire de linguistique diachronique, de sociolinguistique et de didactique des langues (équipe de recherche) .
Le jury était composé de Henri Boyer, Michel Billieres, Christian Lagarde.
Les rapporteurs étaient Michel Billieres, Christian Lagarde.
- Aménagement linguistique
- Représentations
- Stéréotype
- Bilinguisme
- Diglossie
- Langues -- Aspect politique
- Représentation (linguistique)
- Stéréotype (psychologie)
- Bilinguisme
- Diglossie
mots clés
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Résumé
La réflexion proposée concerne les grandes lignes des politiques linguistiques et éducatives dans le contexte tatarstanais. Après un parcours des différents aspects de la configuration sociolinguistique ( les médias, l’enseignement, l’édition et la production littéraire) dans une perspective transdisciplinaire incluant les approches historiques et sociolinguistiques, on aborde un sujet particulier de l’aménagement linguistique – la sélection d’un système graphique. La deuxième partie s’attache à l’analyse de discours épilinguistiques médiatiques et ordinaires : en prenant appui sur un corpus d’entretiens et de questionnaires on explore le fonctionnement des représentations et des stéréotypes sociolinguistiques dans le contexte du bilinguisme officiel.
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Titre traduit
Bilingualism and Language and Educational Policy in Tatarstan
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Résumé
This work goes along the principal lines of language and educational policy in the context of Tatarstan. After a survey of various aspects of the given sociolinguistic situation ( including the media, educational system, literary activities) we’ll analyse a specific area of language planning – that of writing system options – from an interdisciplinary perspective associating historical and sociolinguistic approaches. The second part is dedicated to discourse analysis based on the body of interviews and questionnaires; it explores the sociolinguistic representations and stereotypes functioning in the officially bilingual context.
