Les déterminants de l'adoption de l'e-learning : étude empirique au sein de l'entreprise tunisienne

par Tarek Lassoued

Thèse de doctorat en Sciences de gestion

Sous la direction de Alain Roger.

Soutenue en 2010

à Lyon 3 .

  • Titre traduit

    Determinants of the adoption of e-learning : empirical study in the Tunisian company


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  • Résumé

    La formation électronique présente des avantages aussi bien pour l’apprenant que pour l’organisation. L’objectif de cette recherche est de délimiter les déterminants de l’adoption de la formation électronique chez les salariés. Les différents courants théoriques traitant le comportement des individus envers l’utilisation des innovations technologiques permettent d’appréhender les variables qui influencent l’adoption de la formation électronique. Le modèle choisi au niveau de cette étude est inspiré de la théorie unifiée de l'acceptation et de l'utilisation de la technologie de Venkatesh et Davis (2003). Ce modèle inclut des variables individuelles et organisationnelles. La validation empirique du modèle a été effectuée sur un échantillon de 392 employés de la poste tunisienne. L’analyse des résultats de la recherche a été réalisée à l’aide des analyses factorielles et des méthodes d’équations structurelles. Nos résultats montrent que l’adoption du e-learning au sein de la poste est influencée, en premier lieu, par l’image de soi, l’assistance technique et la perception de la facilité d’usage. Quant à l’implication de la direction générale et l’influence des collègues, ce sont les deux variables qui ont été plus significatives respectivement chez les non inscrits et les inscrits.

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Informations

  • Détails : 1 vol. (274 f.)
  • Annexes : Bibliogr. f. 207-218

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