Illettrisme et formation de base : l'épreuve des contradictions

par Thomas Dumet

Thèse de doctorat en Sciences de l'éducation

Sous la direction de Véronique Leclercq.

Soutenue le 24-06-2009

à Lille 1 .


  • Résumé

    Ce travail développe la thèse selon laquelle l’illettrisme opère, dans sa dimension typique, l’individualisation d’une possible contradiction collective liée à l’emploi et à l’activité professionnelle. La forme typique de la lutte contre l’illettrisme incarne alors un moyen de faciliter, pour les personnes concernées, le dépassement de contradictions individuelles. En se basant sur une étude de cas, l’auteur montre comment une formation peut être mise au service de ce dépassement. A partir de cette étude, c’est aussi la diversité des parcours de formation et la dualité de l’enseignement et de l’apprentissage qui transparaissent.

  • Titre traduit

    Functional illiteracy and adult basic education : the test of contradictions


  • Résumé

    This work develops the thesis that functional illiteracy is, in its ideal type, a way to individualize a contradiction linked to work otherwise this contradiction might have been collective. In this typical form, adult basic education is, for those who are concerned, a way to conquer individual contradictions. Based on a case study, analyses show how training enables or facilitates this. This case study also shows the diversity of training courses, and the duality of teaching and learning.


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Informations

  • Détails : 1 vol.(302 f.)
  • Notes : N° d'ordre (Lille 1) : 4378
  • Annexes : Bibliogr. f. 245-263. 193 réf.

Où se trouve cette thèse ?

  • Bibliothèque : Université des sciences et technologies de Lille (Villeneuve d'Ascq, Nord). Service commun de la documentation.
  • Disponible pour le PEB
  • Cote : 50377-2009-11
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