Adolescence et déficience intellectuelle : approche clinique de jeunes accueillis en UPI ou en IMPro

par Ingrid Picon

Thèse de doctorat en Psychologie. Psychologie clinique et psychopathologie

Sous la direction de Régine Scelles.

Soutenue en 2008

à Rouen .


  • Résumé

    A travers une démarche clinique, cette thèse explore le vécu adolescent de jeunes déficients intellectuels accueillis en IMPro ou en UPI, et les outils qui permettent de mieux connaître cette population. L’analyse des résultats montre que ces jeunes expriment des désirs en lien avec l’adolescence mais leurs ressources et leurs moyens pour traverser cette étape sont limités. Différents facteurs peuvent expliquer cette situation, en particulier l’impact des milieux socio-éducatifs, avec des différences entre UPI et IMPro. Les jeunes eux aussi apparaissent comme des acteurs dans leur devenir, des sujets dont le fonctionnement ne peut se réduire à l’influence exclusive de phénomènes extérieurs. Les réflexions méthodologiques ont quant à elles, permis de souligner l’importance et l’intérêt d’interroger les jeunes déficients intellectuels concernant leur vécu et de mettre en exergue la difficulté de les entendre par le biais de la recherche et des outils cliniques classiques.


  • Résumé

    Via a clinical approach, this thesis explores the adolescent life of young intellectualy disabled persons accomodated in IMPro or in UPI and the tools that allow to better understand this population. The analysis of the results shows that the young express their adolescence-linked desires but the resources and means at their disposal to cross this stage of life, are limited. Different factors can explain this situation in particular the social and educative environment with differences among UPI and IMPro. The adolescents show as well that they can actively influence their future development, as persons that cannot be reduced to the exclusive influence of external factors. The methodological reflections on their part have allowed to underline the importance and the interest of asking the young intellectually deficient about their life, but they also allow to place in front the difficulty to understand them through the instruments of research and classic clinical tools.

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Informations

  • Détails : 1 vol. (467 p.)
  • Annexes : Bibliogr. p. 333-342

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  • Cote : S5967
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