Mémoire et compréhension : Rôles joués par les représentations associées aux verbes dans la sélection du sens

Memory and comprehension : roles plays by representation associated to the verbs in sense selection

• Auteur / Autrice : May Bretonnet
• Direction : Denis Brouillet
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Psychologie cognitive expérimentale
• Date : Soutenance en 2008
• Etablissement(s) : Montpellier 3

Mots clés

Mots clés contrôlés

Psycholinguistique

Mémoire

Psychologie

Verbes

Mots clés libres

Rôles thématiques

Inhibition de récupération

Mémoire associative

Résumé

Lors d’activités langagières telles que la communication ou la compréhension, sont mises à contribution un ensemble de connaissances stockées en mémoire. Les schémas de l’action en font partie. Ils sont constitués d’un verbe et de rôles thématiques minimum : agent et patient. Nous avons réalisé deux études normatives afin de mettre en évidence l’existence de relations privilégiées dans les schémas d’évènement. Il a été observé que se présentait effectivement une organisation hiérarchique composée de membres prototypiques et secondaires à la catégorie. Ces normes rendent compte également que les verbes font référence à des informations connotatives et dénotatives, tendant vers une conception unificatrice d’une mémoire associative. Pour vérifier ce phénomène de typicalité, nous avons effectué deux expériences basées sur le paradigme de l’entraînement à la récupération (Anderson & Bjork, 1994). Celui-ci met en jeu des agents fortement associés aux verbes et d’autres qui le sont faiblement, mais dont le seuil d’activation a été accru via un entraînement. Nous avons fait l’hypothèse que si les exemplaires sont véritablement considérés comme prototypiques, comme dans nos normes, ceux-ci devraient être inhibés pour résoudre une dynamique compétitive. Nos résultats n’ont pas concordé entièrement avec nos attentes. Nous avons constaté lors des deux études, une résistance à l’oubli induit par la récupération (RIF) de la part des exemplaires forts. Nous en concluons que le verbe détermine le sens des rôles thématiques associés et particulièrement, active irrépressiblement les prototypes.

During linguistic activities such as communication or comprehension, knowledge stored in memory is an active participant, and action schemas are an integral part of this knowledge. These consist of a verb and a minimal thematic role: agent and patient. We conducted two normative studies to test the existence of privileged relations in event schemas, and we observed effectively a hierarchical organization composed of both prototypical and secondary elements. These norms also indicate that verbs make reference to connotative and denotative information, pointing to a unifying conception of associative memory. To verify this phenomenon of typicality, we realized two experiments based on the retrieval-practice paradigm (Anderson & Bjork, 1994). This brings into play agents that are strongly associated with verbs and others that are weakly associated with them whose activation level has been increased via practice. We hypothesized that if the exemplars are considered as prototypical, as in our norms, these would be inhibited so as to resolve a competitive dynamic. Our results were only partially consistent with our expectations. We have noticed in our two studies that there is a resistance to Retrieval-Induced Forgetting (RIF) by strong agents. We conclude that the verb determines the meaning of associated thematic roles and in particular, it irrepressibly activates prototypes.