L'utilisation des activités ludiques dans l'enseignement du français langue étrangère au Kenya

par Daniel Mutuvi Muema

Thèse de doctorat en Sciences du langage

Sous la direction de Régine Delamotte-Legrand.

Soutenue en 2007

à Rouen .


  • Résumé

    Dans cette thèse, nous avons examiné la place du jeu et d’autres activités ludiques dans l’enseignement / apprentissage du F. L. E au Kenya. Nous avons remarqué que les professeurs se servant de ce genre d’activités en classe de F. L. E. Ont une approche plus communicative pour faire progresser les apprenants davantage. Ces activités ludiques donnent à l’élève l’occasion de pratiquer spontanément la langue par rapport aux exercices grammaticaux habituels, la traduction directe où l’enseignement est centré sur l’enseignant. Pour étudier la situation, nous avons analysé nos séances observées, les questionnaires destinés aux élèves et enseignants, les entretiens avec les enseignants observés, afin de mettre en lumière l’utilisation de ces activités ludiques au Kenya.


  • Résumé

    In this thesis, we examined the position of language games and other fun activities in teaching / learning of French as a foreign language in Kenya. We noticed that teachers using such activities in their French class make learners more communicative by making them more creative as they participate more actively in their lesson (student centered) than when they use grammar exercises, direct translation, etc. (i. E. Teacher centered teaching method). To investigate the situation, we analyzed our class observations, questionnaires by students and teachers, interviews with the teachers we observed in class in order to highlight the use of these language games in Kenya.

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Informations

  • Détails : 1 vol. (399 f.)
  • Annexes : Bibliogr. f. 326-344

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  • Bibliothèque : Université de Rouen. Service commun de la documentation. Section lettres.
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  • Cote : XA8826
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