Exploiting semantic web and knowledge management technologies for e-learning

par Sylvain Dehors

Thèse de doctorat en Informatique

Sous la direction de Rose Dieng-Kuntz.

  • Titre traduit

    Exploitation des technologies du web sémantique et de la gestion des connaissances pour le e-learning


  • Résumé

    Ce travail explore le potentiel des technologies du web sémantique et de la gestion des connaissances dans le cadre des systèmes de e-learning, notamment ceux présentant des contenus de cours « en-ligne » de manière facilitée et éventuellement personnalisée, et dans lesquelles le problème de la réutilisation de ressources existantes demeure un problème difficile. Dans ce contexte nous proposons une méthodologie et un système associé (QBLS), inspiré des pratiques en gestion des connaissances et reposant sur des outils et formalismes avancés du web sémantique. Notre proposition repose principalement sur trois points : La réutilisation de ressources pédagogiques existantes au travers d’un processus dit de « sémantisation ». Ce processus vise à contextualiser le contenu par rapport à la conceptualisation et la stratégie pédagogique de l’enseignant. L’exploitation de ressources pédagogiques annotées dans des interfaces web dynamiques. Nous insistons sur l’intérêt des standards du web sémantiques (OWL, RDF, SPARQL) dans une perspective pratique, reposant sur le déploiement du moteur de recherche sémantique Corese. Le suivi et l’analyse de l’activité de l’apprenant. Nos explorons le potentiel des visualisations et inférences à base de graphes pour l’analyse automatique ou manuelle des traces d’activités dans un cours sémantisé. Cette proposition théorique est appuyée par notre implémentation du système QBLS, pour « Question Based Learning System », où des ressources pédagogiques sont réutilisées, annotées et exploitées dans le cadre d’expérimentations en situation réelle menées à l’EPU de Nice Sophia-Antipolis.


  • Résumé

    This work explores the potential applications of semantic web and knowledge management technologies for e-learning systems for accessing courses. It particularly addresses the difficult problem of reusing existing resources. In this scope, we propose a methodology and an associated system (QBLS) relying on cutting-edge semantic web tools and formalisms, that particularly develops three aspects: Reusing existing pedagogical resources through a process called "semantization". Pedagogical content is semi-automatically annotated with ontological concepts, from several points of view (domain, pedagogy, structure). It aims at contextualizing the material with regard to the teacher's conceptualization and pedagogical strategy. Exploiting annotated pedagogical resources in dynamic web interfaces. We show how semantic web technologies efficiently perform inferences based on ontological knowledge to personalize and adapt courses. The interest of semantic web standards (OWL, RDF, SPARQL) is highlighted in a practical perspective, relying on the deployment of the semantic search engine Corese. Tracking learner activity and analysis of this activity. We explore the potential of graphic based visualization and inferences to manually or automatically analyze activity traces on a semantized course. The theoretical proposal is supported by our implementation of the Question Based Learning System where learning resources available on the web are reused, annotated and exploited in real world experiments using semantic web technologies. The practical examples mentioned in this work are illustrated by two experiments conducted at the EPU of Nice Sophia-Antipolis.

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Cette thèse a donné lieu à une publication en 2007 par [CCSD] [diffusion/distribution] à Villeurbanne

Exploiting semantic web and knowledge management technologies for e-learning

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Informations

  • Détails : 1 vol. (246 p.)
  • Notes : Publication autorisée par le jury
  • Annexes : Bibliogr. p. 217-228. Résumés en français et en anglais

Où se trouve cette thèse ?

  • Bibliothèque : Université Nice Sophia Antipolis. Service commun de la documentation. Bibliothèque Sciences.
  • Non disponible pour le PEB
  • Cote : 07NICE4006
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