Educação Sexual no 1ºCEB : concepções, obstáculos e argumentos dos professores para a sua (não) consecução

par Zélia Anastácio

Thèse de doctorat en Éducation sexuelle

Soutenue en 2007

à Lyon 1 en cotutelle avec l'Universidade do Minho (Portugal) .

  • Titre traduit

    L'éducation à la sexualité dans les écoles primaires au Portugal : conceptions des enseignants, obstacles et arguments pour sa (non) mise en place


  • Pas de résumé disponible.

  • Titre traduit

    Sex Education in Primary School : Teachers’ Conceptions, Obstacles and Argumentation for its (non) Implementation


  • Résumé

    Sex education in Portuguese schools has been a non achievable process though the legal and school guidelines for promoting its implementation. The aim of the present work is to identify primary school teachers’ conceptions, obstacles and argumentation in this domain. The research was developed in three different steps : - STEP I: construction, validation and application of a questionnaire to 486 primary school teachers. Statistical analysis of the data was carried out. - STEP II: a debate about sex education in infancy was carried out with 4 primary school teachers that had opposite opinions. The pivot-term method was used to organize the categories of conceptions and to typify arguments. - STEP III: realisation of 5 focus groups including a total of 19 primary school teachers. The same method of analysis of the debate was used. [. . . ]


  • Résumé

    A educação sexual nas escolas portuguesas tem sido um processo difícil de concretizar apesar do enquadramento legal e das orientações escolares existentes e que promovem a sua implementação. O presente trabalho incide na identificação de concepções, obstáculos e argumentos dos professores do 1. º Ciclo do Ensino Básico (1ºCEB) neste domínio. A investigação desenrolou-se em três fases distintas : - na FASE I construiu-se, validou-se e aplicou-se um questionário a 486 professores de 1ºCEB, tendo sido feita uma análise descritiva e uma análise inferencial dos dados; - na FASE II organizou-se um debate sobre a educação sexual na infância, onde se incluíram 4 professores de 1ºCEB com opiniões diferentes, tendo sido utilizada a técnica dos termos pivot com vista à organização de categorias de concepções e tipificação de argumentos; - na FASE III ealizaram-se cinco grupos de foco que integraram no total 19 professores de 1ºCEB, seguindo-se a mesma técnica de análise de dados utilizada para o debate. [. . . ]

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Informations

  • Détails : 1 vol. (681 p.)
  • Annexes : Bibliogr. f. 519-534

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  • Bibliothèque : Université Claude Bernard (Villeurbanne, Rhône). Service commun de la documentation. BU Sciences.
  • Non disponible pour le PEB
  • Cote : T50/210/2007/225
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