Carences éducatives et affectives et mise en place du projet de vie des jeunes en difficultés : composantes psychodynamiques

par Isabel Meirinhos

Thèse de doctorat en Sciences de l'éducation

Sous la direction de Jean-Sébastien Morvan et de Nicole Boucher.

Soutenue en 2006

à Paris 5 .

Le président du jury était Pierre G. Coslin.

Le jury était composé de Jean-Sébastien Morvan, Nicole Boucher, Pierre G. Coslin, Jean-Pierre Boutinet, Jacques Pain.


  • Résumé

    Des entretiens avec douze jeunes et l'analyse au regard de la psychologie clinique de leurs dires ont permis de comprendre les problématiques qui les habitent et les difficultés de mise en place de leur projets de vie. La relation à l'autre et les forces d'activation du Moi comme la revalorisation de soi sont des composantes psychodynamiques à réinvestir. La confiance en soi et dans l'autre sera retrouvée à travers la mise en place d'un accopagnment global, stable et continu permettant un apprentissage concret de savoir-vivre, de savoir faire et de savoir être. Des entretiens parallèles avec des formateurs permettent d'établir un lien entre les attentes des jeunes en voies d'insertion et ce que les formateurs peuvent leur apporter. L'ensemble des moteurs possibles de la mise en place du projet des jeunes en difficulté de 16 à 25 ans est analysé.

  • Titre traduit

    Educational and affective deficiencies and installlation of life project of young people in difficulties : psycho-dynamic componants


  • Résumé

    Discussions with twelve young people and a analysis with a clinical pyshology approach of their statements made it possible to understand the problems with which they live and the difficulties of installation of their life projects. The educational and emotional deficiencies of the young people in trouble slow down the installation of their life projects. Psycho-dynamic componants have to be revived like the relation with the other and the activation of the forces of Ego and the revalorization of oneself. It is by finding back some self-confidence and some confidence in the other through the installation of a total, stable and continuous acompaniment that a concrete training on know how, on how to to live and how to be and the reappeanrence of self-confidence will take place. Parallel discussions with trainers make it possible to etablish a link between expectations of the the young people looking for insertion and what the trainers can bring to them. On total we present the possible ways for young people in trouble from 16 to 25 years to instal a life project.

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Informations

  • Détails : 1 vol. (339 f.)
  • Notes : Publication autorisée par le jury
  • Annexes : Bibliogr. f. 283-291

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