Etude de la révision orthographique : le cas de la détection d'erreurs d'accord verbal chez le novice et l'expert

par Alexandra Dédéyan

Thèse de doctorat en Psychologie

Sous la direction de Pierre Largy.

Soutenue en 2005

à Toulouse 2 .


  • Résumé

    L'objectif de ce travail est de contribuer aux travaux relatifs à la production écrite en appréhendant les processus mobilisés par l'apprenant et l'expert en détection d'erreurs d'accord verbal. Cinq expériences sont présentées, au sein desquelles des enfants, des adolescents et des adultes doivent détecter des erreurs d'accord sujet-verbe. La première expérience appréhende l'existence de procédures différentes en fonction du niveau d'expertise des participants. La deuxième expérience observe l'impact d'un facteur sémantique sur celles-ci. Les troisième et quatrième expériences étudient l'influence de facteurs perceptifs. La cinquième expérience appréhende le rôle du composant visuo-spatial de la mémoire de travail. Une procédure novice algorithmique et une procédure experte consistant en une récupération directe en mémoire de configurations entre flexions proximales sont mises en évidence. La première apparaît sensible aux facteurs sémantiques ; la deuxième paraît s'appuyer sur des indices visuels. Ces deux procédures ne semblent pas constituer pas deux étapes développementales strictement dissociées.

  • Titre traduit

    Study of orthographic revision : the case of verbal agreement errors detection by the novice and the expert


  • Résumé

    The objective of this work is to contribute to the works relative to the written production by arresting the processes mobilized by the novice and the expert in detection of verbal agreement errors. Five experiments are presented, within whom children, teenagers and adults have to detect subject-verb agreement errors. The first experiment arrests the existence of different procedures according to the level of expertise of the participants. The second experiment observes the impact of a semantic factor on these. The third and fourth experiments study the influence of perceptive factors. The fifth experiment arrests the role of the visuo-spatial component of the working memory. A novice algorithmic procedure and an expert procedure consisting of a direct recovery in memory of configurations between proximal flexions are revealings. The first one seems sensitive to the semantic factors; the second appears to lean on visual cues. These two procedures do not seem to constitute two developmental stages strictly separated.

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Informations

  • Détails : 1 vol. (329 f.)
  • Notes : Publication autorisée par le jury
  • Annexes : Bibliogr. f. 268-300

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  • Bibliothèque : Université Toulouse Jean Jaurès. Bibliothèque universitaire centrale de lettres et sciences humaines.
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