Didactique de la ponctuation en production écrite dans l'articulation école/collège

par Véronique Paolacci

Thèse de doctorat en Sciences du langage

Sous la direction de Claudine Garcia-Debanc.

Soutenue en 2005

à Toulouse 2 .


  • Résumé

    Notre étude aborde la ponctuation en tant qu'objet didactique dans la problématique de l'enseignement de l'écrit. Nous proposons de situer notre travail à l'articulation des domaines disciplinaires de la linguistique et de la psychologie cognitive. Comment la didactique de la ponctuation participe-t-elle à la cohérence des champs disciplinaires ayant le langage écrit comme objet d'étude ? Pour répondre à cela, après un état de la question sur les travaux linguistiques et psycholinguistiques, nous analysons des productions écrites d'élèves entrant au collège afin de définir les compétences re��dactionnelles d'élèves de cet âge-là. Nous rendons compte également d'analyses de matériaux d'enseignement et nous abordons enfin l'étude de pratiques enseignantes et de pratiques de formation. Nous travaillons ainsi sur les différentes étapes de la transposition didactique et les reformulations successives des savoirs.

  • Titre traduit

    Didactic of punctuation in written production- In the articulation of primary and college -


  • Résumé

    Our study deals with the punctuation as a didactic object in the problems of the teaching of the writing. We suggest placing our study between the disciplinary domains of linguistics and cognitive psychology. How does the didactics in punctuation participate in the coherence of the disciplinary fields having the written language for object of study? To answer these questions, after a progress achieved on linguistic work and psycholinguistics, we analyse written productions of pupils entering to the college in order to define their editorial competences at this age. We also deal with material analyses of teaching and we finally approach the study of teaching practices and practices of formation. Thus we work on the various stages of the didactic transposition and successive reformulations of the knowledge.

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Informations

  • Détails : 2 vol. (344, 163 f.)
  • Notes : Publication autorisée par le jury
  • Annexes : Bibliogr. f. 330-344

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  • Bibliothèque : Université Toulouse Jean Jaurès. Bibliothèque universitaire centrale de lettres et sciences humaines.
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