Ethique et extension du concept de stade de développement en psychologie aux différents âges de la vie

par André Pimpernelle

Thèse de doctorat en Philosophie

Sous la direction de René Daval.

Soutenue en 2005

à l'Université de Reims .


  • Résumé

    Interroger l’essor des théories de la psychologie du développement à la lumière du champ de la philosophie contemporaine, voici ciblées les perspectives épistémologiques de cette recherche. Repositionner ces optiques stadistes et cognitives en leur associant un questionnement éthique et bioéthique aidera à parfaire des connaissances utiles pour éclairer le sens de l’existence et son advenir. Ce sujet profile une extension possible du concept de stade aux différents âges de la vie en y intégrant des connaissances disponibles sur le développement humain reposant sur l’existence de modèles pour l’enfant et l’adolescent et les éclairages apportés par la théorie de la life-span psychology, émergente aux Etats-Unis dans les années 70. Les travaux de grands précurseurs comme Freud, Gesell, Piaget, Wallon ont profilé des paradigmes qui ont fait notoriété. Complétés par de nouveaux modèles cognitifs, ils ont favorisé l’élaboration de recherches contemporaines mettant en exergue autant le rôle de l’affectivité, des processus cognitifs que l’intervention de facteurs psychosociaux ou biologiques dans un cadre environnement global et planétaire de l’individu en devenir. C’est au regard d’une relecture du concept de stade et de ses avancées pluridisciplinaires récentes depuis les symposiums de Genève des années de l’après-guerre que nous envisageons la possibilité de leur hypothèse décennale en leur adjoignant des fondements éthiques pour préserver le sens et les valeurs de la vie. Ce métissage théorique s’ouvre aux réalités environnementales et culturelles du développement de l’individu, dans un champ sociétal mutationnel en remaniement (Serres, 2004). Cette mouvance s’inscrit dans un foisonnement de travaux interdisciplinaires expliquant l’évolution des individus dans un univers de post modernité où la philosophie profile des horizons éthiques nouveaux face au vide social et aux incertitudes tant géostratégiques, politiques qu’économiques de la mondialisation.

  • Titre traduit

    Ethic and extension for the satge concept of development in psychology during differents ages of the life


  • Résumé

    To wonder about the theories of development’ psychology and to ask oneself questions on the contemporize philosophy, this is the epistemology prospect of this research. To reposition this “stadistes” and cognitive optics and then, join then with an ethic and bioethics questioning for understand the useful skills for shed the meaning of the life and his befall. This topic shows us the possibility extension about the stage concept during different ages of the life and integrate knowledge about the human development who is based on the existence of models for children and teenager and the explanation given by the” life-span psychology” theory, emergent in the United States of America during the seventies. The author’s works like Freud, Gesell, Piaget, Wallon have known some paradigms who was very famous. Completed by news cognitive models, they have promoted the contemporise search development who high light the affectivity, cognitive processes that the intervention of psychosocial or biologics factories in global environment for the individual. Follow to a rereading of the stage concept and his advanced new multidisciplinary since the Geneva symposium of the after war years that we envisaged the possibility of their decennials hypotheses and to associate them ethic suspicions for preserve the life senses and values. This theories crossbreeding open itself to the environmental and cultural realities of this human development in a societal mutationnel space in recasting (Serres, 2004). This flux is registered in an interdisciplinary multiplying of works who explain the individual evolution in an postmodernist universe where the philosophy comprises ethics horizons who are opposite to the social gap and to the geo-strategic, economics political uncertainties of the globalization.

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Informations

  • Détails : 2 vol. (497 f.)
  • Notes : Publication autorisée par le jury
  • Annexes : Bibliogr. : 497 réf. Index

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  • Bibliothèque : Université de Reims Champagne-Ardenne. Bibliothèque universitaire. Section Droit-Lettres.
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