Du complément circonstanciel au circonstant : analyse syntaxique, sémantique et didactique

From the circumstial complement to the circonstant : a syntactic, semantic and didactic analysis

• Auteur / Autrice : Daouia Tria Hanachi
• Direction : Teddy Arnavielle
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Sciences du langage
• Date : Soutenance en 2005
• Etablissement(s) : Montpellier 3

Mots clés

Mots clés contrôlés

Français langue étrangère

Français (langue) -- Syntaxe

Français (langue)

Résumé

Le complément circonstanciel est analysé dans cette étude à travers l'historique de cette notion depuis ses origines rhétoriques jusqu'à sa présentation contemporaine, puis à travers différentes théories linguistiques. Cette présentation permet de mettre en avant certaines difficultés à cerner cette fonction, placée sous le signe de la diversité et du manque de spécificité et se situant au carrefour de plusieurs domaines (la rhétorique, la sémantique, la logique et la syntaxe) et de plusieurs formes (adverbe, groupe prépositionnel, groupe nominal, participe passé, participe présent, gérondif, subordonnées conjonctives, subordonnées participiales). Puis l'analyse syntaxique et sémantique fait ressortir que le complément circonstanciel partage toujours des frontières mouvantes et imprécises avec d'autres compléments. Il se situe au sein de continuums, dans des espaces intermédiaires formés de cas limite impossibles à classer. Dans une seconde partie l'étude devient didactique et se fait à partir de manuels d'enseignement et de productions d'étudiants de F. L. E. Cette analyse souligne encore la difficulté d'un enseignement / apprentissage de cette notion. Cependant les apprenants ressentent intuitivement l'appartenance de cette notion au domaine sémantique.

This study aims at analysing the adverbial clause throughout history from its rhetoric origins to its contemporary presentation and also through different linguistic theories. Such a presentation enables us to identify certain difficulties encountoured by this function which is characterized by diversity and lack of details and existing within the framework of different fields: (rhetoric – semantics – logic – and syntax) and of different forms (adverb – prepositional phrase – noun – phrase – past participle – present participle – gerund – subordinate clauses – participial clauses). Further, the syntactic and semantic analysis reveals that the adverbial clauses always share unstable and imprecise boundaries with other, complements. The second part of the research is devoted to the didactic study through textbooks and students of EFL production. This analysis stresses again the difficulty of teaching / learning such a notion. However, the learners intuitively feel that this notion belongs to the semantic field.