Intégration cognitive d'informations multimedia et mémoire de travail

par Véronique Dubois

Thèse de doctorat en Psychologie

Sous la direction de Marie-France Ehrlich.

Soutenue en 2004

à Paris 5 .


  • Résumé

    L'objectif de cette thèse est d'étudier la mobilisation des sous-systèmes de la mémoire de travail (calepin visuo-spatial et boucle phonologique, Baddeley, 1986) dans la compréhension de textes illustrés (Exp. 1 & 2) et dans l'intégration cognitive des informations multimédia présentées dans un CD-Rom pédagogique traitant de l'éléctronique (Exp. 3 & 4). Pour ce faire, le paradigme expérimental de double tâche est utilisé, avec une tâche concurrente spatiale (tapping) et une tâche concurrente verbale (articulation de syllabe). Dans les deux premières expériences , la mobilisation spécifique du calepin audio-spatial dans la compréhension de textes illustrés et dans le traitement séries d'illustrations est démontrée. La mobilisation séléctive de la boucle phonologique au cours de la compréhension de textes présentés seuls ou accompagnés d'illustrations est également mise en évidence. Les deux expériences conduites avec un matériel multimédia suggèrent que la boucle phonologique et le calepin visuo-spatial sont mobilisés au cours de l'intégration cognitive d'informations multimédia. La boucle phonologique assurerait le maintien des inforations linguistiques , le calepin visuo-spatial assurerait le maintien des informations iconiques. Les deux sous-systèmes contribueraient au maintien des représentations transitoires intégrant les deux types d'informations. Les deux séries de recherches soulignent le rôle des différences individuelles en termes d'empan verbal et spatial dans le traitement d'informations multimédia. Des recomandations ergonomiques sont formulées à partir de ces résultats, elles visent une meilleure adaptation des produits multimédia aux caractéristiques cognitives des individus.


  • Résumé

    The purpose of this thesis was to study the involvement of working memory's sub-systems (visuo-spatial sketchpad and phonological loop, Baddeley, 1986) in the comprehsion of texts and illustrations (Exp. 1 & 2) and in the integration of multimedia information (Exp. 3 & 4). In this purpose, the dual task paradigm was used , with a spatial concurrent task (tapping) and a verbal concurrent task (concurrent articulation). The results from experiments 1 and 2 showed that the visuo-spatial sketchpad is selectively involved in processing illustrated texts or illustrations presented alone. The phonological loop is specifically involved in processing texts. The experiments dealing with a realistic multimedia material suggested that the sub-systems of working memory are involved in the cognitive integration of multimedia information. The phonological loop would maintain verbal information, the visuo-spatial sketchpad would maintain pictorial information. Both sub-systems would maintain transitory mental representations which integrate verbal and pictorial information. Overall, the results underlined the influence of individual differences in verbal span and spatial span on the cognitive integration of multimedia information. Ergonomic reccomendations aiming a best adaptation of multimedia products tothe cognitive characteristics of individuals are proposed.

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Informations

  • Détails : 1 vol. (270 f.)
  • Notes : Publication autorisée par le jury
  • Annexes : Bibliogr. f. 205-216

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