Histoire contextualisée des tables du savoir : pratique et symbolique de Charlemagne à Ferry

par Stéphane Rabinowitz

Thèse de doctorat en Sciences de l'éducation

Sous la direction de Claude Lelièvre.

Soutenue en 2004

à Paris 5 .

Le président du jury était Jean Houssaye.

Le jury était composé de Claude Lelièvre, Jean Houssaye, Bruno Poucet.


  • Résumé

    Cette thèse propose d'enrichir le contexte des études relatives au mobilier scolaire. Croisant les approches hygienistes et disciplinaires, elle propose une mise en perspective de ces points de vue classiques en y ajoutant une dimension symbolique et idéologique : celle de la laïcisation des postures. La structuration de l'espace ferryste entraine une transformation radicale de la disposition et de l'utilisation des salles de classe. Cette redistribution des postures s'explique par une modification des postures s'explique par par une modification des relations existantes entre le corps, le pouvoir et le savoir. L'espace sacré moyenâgeux repose sur une mise en exergue des pouvoirs consacrés de celui qui détient le savoir révélé. Le magister est le plus souvent assi sur un siège imposant (la cathedre qui est l'ancêtre de la chaire) et muni des instruments d'affirmation du pouvoir. L'axe vertical orienté des haut en bas est donc une des dimensions prépondérantes de cette vision cosmogonique de la transmission des savoirs. Dans l'école communale, c'est le plan horizontal de la communication terrestre qui deveient le plus important ce basculement des dimensions s'accompagne d'un redéploiment des propos relatifs à la posture du corps. L'hygiène scolaire a la prétention de définir scientifiquement la position correcte du corps de l'élève. S'appuyant sur ce point de vue incontestable, les défenseurs de l'école laïque font d'enjeux scolaires et idéologiques, un problème purement hygiénique, voir esthétique. Ce déplacement des propos explique, sans aucun doute, la place exceptionnelle qu'occupe la table-banc (le pupitre de l'écolier) dans une vision idéalisée de la structuration de l'espace scolaire républicain.

  • Titre traduit

    Contextualising story of school desk : practice and symbolic since Charlemagne to Ferry


  • Résumé

    This thesis intends to widen the context of the studies concerning school furniture. Starting from hygenist and disciplinary approaches that are interlinked, it aims at prospecting into these classical points of view while adding a symbolical and an ideological dimension : the secularization of positions. The structuring of school premises according to Ferry leads to drastic changes in the layout and the use of classrooms. A change in the existing relations between the body, power and knowledge explains this reallocation of positions. The medieval holyspace rests on the stress set on the hallowed powers of the one who holds revealed knowledge. Most of the time, the schoolmaster sits on an imposing seat (the cathedra ancestor of the rosrum) and holds the instruments which assert his power. The vertical axis orientated from top to bottom is then the dominating dimension of this cosmogonical vision of the transmission of knowledge. On the contrary, in primary school premises, the horizontal level of land communication prevails. This change in dimensions goes with a new reassignement of matters relating to body posture. School hygenics claim to define the proper body poster of the pupil in a scientific way. Relying on the indisputable point of view, the defenders of state education turn school and ideological stakes into a purely hygenic, even aesthetic problem. Undoubtelly, this shifting in ideas explains the exceptional position taken by the bench-table (the pupil's desk) in an idealized vision of the structuring of the republican school premises.

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Informations

  • Détails : 2 vol. (335-14, 306 f.)
  • Notes : Publication autorisée par le jury
  • Annexes : Bibliogr. f. 1-14

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  • Bibliothèque : Bibliothèque interuniversitaire de la Sorbonne. Fonds général.
  • Non disponible pour le PEB
  • Cote : MC 8788
  • Bibliothèque : Médiathèque du musée du quai Branly - Jacques Chirac.
  • PEB soumis à condition
  • Cote : MF-2005
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