La transposition didactique du concept de fonction : comparaison entre les systèmes d'enseignement français et palestiniens

par Nadia Amra

Thèse de doctorat en Lettres, sciences humaines et sociales

Sous la direction de Marie-Jeanne Perrin-Glorian.

Soutenue en 2003

à Paris 7 .


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  • Résumé

    Cette recherche de type curriculaire porte sur la transposition didactique du concept de fonction dans l'enseignement secondaire en France (classes de 2nde et 1ère) et en Palestine (classes de 10ème, 11ème et l2ème). La première partie présente la problématique, les cadres théoriques et la méthodologie. La deuxième partie est consacrée à la détermination du rapport institutionnel aux fonctions dans les deux institutions à travers l'analyse des programmes et manuels. La troisième partie concerne l'étude du rapport personnel des élèves à l'objet fonction, elle correspond à la partie expérimentale de notre recherche et est effectuée à l'aide d'un questionnaire. Cette étude comparative met en évidence le poids de l'organisation institutionnelle sur les connaissances acquises par les élèves. Concernant plus particulièrement le projet curriculaire, elle projette également quelques lumières sur les organisations mathématiques relatives au thème mathématique des fonctions.

Autre version

Cette thèse a donné lieu à une publication en 2004 par IREM, Université Diderot Paris 7 à Paris

La transposition didactique du concept de fonction : comparaison entre les systèmes d'enseignement français et palestinien


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La version de soutenance existe sous forme papier

Informations

  • Détails : 507 p.
  • Notes : Publication autorisée par le jury
  • Annexes : 75 ref.

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  • Bibliothèque : Université Paris Diderot - Paris 7. Service commun de la documentation. Bibliothèque Universitaire des Grands Moulins.
  • PEB soumis à condition
  • Cote : TL (2003) 047

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  • Bibliothèque : Bibliothèque interuniversitaire de la Sorbonne (Paris).
  • Non disponible pour le PEB
  • Cote : MC 7673
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Cette thèse a donné lieu à 1 publication .

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Cette thèse a donné lieu à une publication en 2004 par IREM, Université Diderot Paris 7 à Paris

Informations

  • Sous le titre : La transposition didactique du concept de fonction : comparaison entre les systèmes d'enseignement français et palestinien
  • Détails : 1 vol. (507 p.)
  • ISBN : 2-86612-246-1
  • Annexes : Bibliogr. p. 427-431
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