Stress et traumatisme : approche psychologique de l'expérience d'enseignants victimes de violence

par Anne Jolly

Thèse de doctorat en Psychologie

Sous la direction de Elisabeth Rosnet.

Soutenue en 2002

à Reims .


  • Résumé

    Dans le cadre des approches théoriques du stress psychologique et du traumatisme psychique a été abordée l'étude du vécu d'enseignants ayant eu à subir des agressions de la part d'élèves. L'investigation a consisté en des entretiens cliniques et la passation d'auto-questionnaires. Les résultats indiquent que la détresse n'est pas tellement différente de celle des autres victimes. Le vécu subjectif de l'événement semble jouer un rôle majeur sur la survenance d'une symptomatologie psychotraumatique. Les enseignants traumatisés ont perdu leurs repères identitaires et leurs croyances. Pour donner du sens à l'agression, ils développent de nombreux efforts d'ajustement, centrés sur la recherche de soutien social et la résolution de problème. Le soutien social reçu, notamment professionnel, apparaît comme un facteur modérateur des troubles psychotraumatiques. Sur le plan théorique, cette double approche du stress et du traumatisme a permis d'élaborer un modèle intégrant les deux concepts.


  • Résumé

    Psychological stress and trauma are the reference framework of this study of teachers' experience who had suffered aggressions from students. Some clinical interviews have been made to secondary teachers. This investigation has been completed by self-questionnaires. Results show that the distress is not really different from other victims'. The subjective experience of the event seems to play a greater part in the development of psychotraumatic symptomatology. Traumatized teachers have lost their identity references and their believes. To give sense to the aggression, they do their best to cope with it, focusing their efforts on seeking social support and problem solving. Psychotraumatic disorders were found to be mediated by availability of functional social support, specially occupational support. From a strictly theoretical point of view, this twofold approach of psychological stress and psychic traumatism has allowed to develop a model integrating these two concepts.

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Informations

  • Détails : 2 vol. (586 f.)
  • Notes : Publication autorisée par le jury
  • Annexes : Bibliogr. : f. 322-343

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  • Bibliothèque : Université de Reims Champagne-Ardenne. Bibliothèque universitaire. Section Droit-Lettres.
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