La rédaction professionnelle : statut épistémologique, fondements psycholinguistiques, perspectives didactiques

par Bertrand Labasse

Thèse de doctorat en Sciences de l'éducation

Sous la direction de Michel Develay.

Soutenue en 2002

à Lyon 2 .


  • Résumé

    La présente recherche porte sur les fondements de la pratique et de l'enseignement post-scolaire des techniques de rédaction, notamment lorsque ces dernières s'appliquent à des sujets complexes. Après une évaluation de la place importante que celles-ci occupent dans l'enseignement supérieur, les tensions qu'elles subissent sont restituées dans une perspective diachronique (l'héritage rhétorique) et synchronique (le cas du journalisme). Dans un second temps, un état des connaissances actuelles en la matière est réalisé à partir de l'analyse d'un corpus de cinquante manuels anglophones et francophones consacrés à la rédaction journalistique, à la rédaction scientifique et à la rédaction générale ou d'affaires. . .

  • Titre traduit

    Professional writing : epistemological status, psycholinguistic foundations, didactical prospects


  • Résumé

    The present research deals with the foundations of the practice and training of writing techniques, in particular when these techniques are applied to complex topics. First, the status of this field in higher education is assessed, and its tensions are examined from a diachronic angle (the rhetoric's legacy) and a synchronic angle (the case of journalism). Then, an inventory of the present state of knowledge in this domain is drawn up from the examination of a corpus of fifty anglophone and francophone writing handbooks in three areas : news writing, science writing and business writing. . .

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Informations

  • Détails : 1 vol. ([12]-451-[26] f.)
  • Notes : Publication autorisée par le jury
  • Annexes : Bibliogr. f. 438-451

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  • Bibliothèque : Université Lumière (Bron). Service commun de la documentation. Bibliothèque universitaire.
  • Disponible pour le PEB
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