Thèse de doctorat en Sciences du langage
Sous la direction de Bernard Gardin.
Soutenue en 2001
à Rouen .
Un des problèmes majeurs de l'enseignant du français au département de français de l'Université nationale du Laos est la passivité de la plupart des apprenants. Pourquoi les apprenants parlent-ils si peu? Quelles sont leurs difficultés ? Quelles méthodes doit-on adopter pour favoriser la prise de parole ? Tels sont les problèmes qui se posent. Après une réflexion sur les processus d'apprentissage, la thèse analyse un corpus de trois débats réalisés en cours de français langue étrangère au département de français. L'étude s'effectue selon trois dimensions : cognitive, communicative et didactique. Elle débouche sur une évaluation de ce type d'exercice.
Pas de résumé disponible.