Le rôle de l'enseignement scolaire et universitaire dans le développement de la conscience palestinienne

par Philippe Réveillé

Thèse de doctorat en Histoire

Sous la direction de Dominique Chevallier.

Soutenue en 2001

à Paris 4 .


  • Résumé

    Cette étude porte sur les points suivants: 1) développement de l'éducation en Palestine, de la période ottomane à nos jours, en insistant sur les périodes de la dispersion (après la "nakba" de 1948), de la défaite de 1967 et de l'intifada(1987). 2) étude des différents systèmes éducatifs auxquels ont eu accès les palestiniens du fait de leur dispersion, en particulier celui des "arabes- israéliens", celui des palestiniens de Cisjordanie, de Gaza et de Jérusalem et celui des réfugiés dans les camps. Ces systèmes éducatifs ont la particularité de n'avoir pas été élaborés par et pour les palestiniens, ce qui eut pour conséquence une grande distorsion entre l'image de la Palestine véhiculée par les familles et celle véhiculée par les manuels d'enseignement. 3) étude des catégories de la société palestinienne pour lesquelles l'éducation a permis l'accès à une conscience et à un engagement nationaliste; à savoir les femmes, les nouvelles élites éduquées et les jeunes. 4) bilan sur les nouvelles perspectives ouvertes par l'installation d'une autorité quasi étatique sur une partie des territoires occupés, d'abord en ce qui concerne l'éducation mais aussi le futur type d'état et de société.

  • Titre traduit

    Role of secondary schools and universities in the development of the Palestinian conscience


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Informations

  • Détails : 522 p.
  • Notes : Publication autorisée par le jury
  • Annexes : 118 ref.

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  • Bibliothèque : Université de Paris-Sorbonne Paris 4. Service commun de la documentation. Bibliothèque Serpente.
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  • Cote : BUT 4933

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  • Cote : MC 4700
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