L'éducation et ses problèmes en U. R. S. S. Et en Russie : de Khroutchev au début des années quatre-vingt-dix

Education and its problems in USSR and Russia from Khrushchev to the beginning of the nineties

• Auteur / Autrice : Marianne Pizard
• Direction : François-Xavier Coquin
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Histoire
• Date : Soutenance en 1999
• Etablissement(s) : Paris 1

Mots clés

Mots clés contrôlés

Politique et gouvernement -- URSS -- 1945-1991

Éducation communiste

1945-1990

Éducation et État

Résumé

La question éducative et scolaire est un élément central de la politique d'un état. Quand il s'agit de l'URSS qui souhaitait transformer la société, l'étude du système éducatif et des législations scolaires depuis Khroutchev jusqu'au début des années quatre vint dix - c'est à dire au moment où le régime disparait - prend alors tout son intérêt. L'étude de l'école primaire et secondaire polytechnique, de l'enseignement technique et professionnel, de l'enseignement supérieur ainsi que celle des enseignants, permet de dresser un tableau de l'institution scolaire dans toute sa diversité et même ses contradictions. La politique éducative donne à l'apprentissage du travail une place comme élément formateur et unificateur des jeunes soviétiques et en même temps son caractère élitiste est très marqué tout au long de notre période. Malgré les efforts consentis pour unifier le système de formation, l'institution scolaire apparait comme éclatée. Il y a une grande diversité, aussi bien dans les objectifs de formation que dans les moyens disponibles notamment entre la ville et la campagne, l'enseignement en langue russe et les enseignements en langue nationale dans les républiques non russophones. Enfin il apparait que la tentation d'utiliser l'école comme élément fondamental d'éucation politique, qui est constante et semble se renforcer au fur et à mesure que les problèmes économiques, sociaux et politiques s'aiguisent, est de plus en plus combattue par des pans entiers de la société.

Schools and education are an essential feature in the policy af any state. When it comes to the USSR, as they wanted to change society, the study of the school system and laws from Khruchtev till the beginning of the 90s i-e when the regime disappears, is indeed all the more interesting. The study of primary, secondary and polytechnical education vocational and technical education, higher education, as well as the study of teatcher training give us a complete picture of the school system in it, diversity and contradictions. The educational policy is part and parcel of the training and unification element of young soviets and at the same time its elitist touch is very clear throughout that period. In spite of the efforts to unify the training system to scool establishment seems to be shattered and ther's a great diversity in the training targets as well as in the means avaible especially in urban and rural areas, the teaching in russian ansd national languages in norussian speaking republics. Lastly, the temptation to use school as an basic element and seems to get stronger as the economic, social and political problems get more serious, is more and more opposed to by whole sections of society.