Critique, theorie et pratique de l'education selon soren kierkegaard

par NATHALIE BENITO CHABRIER

Thèse de doctorat en Philosophie

Sous la direction de ANDRE CLAIR.

Soutenue en 1998

à Rennes 1 .


  • Résumé

    + critique, theorie et pratique de l'education chez s. Kierkegaard ;, l'etude soutient que le probleme de l'enseignement est une preoccupation de s. Kierkegaard qui se manifeste dans l'ensemble de son oeuvre. Cette problematique affleure visiblement dans les cours sur + la dialectique de la communication ethique et ethico-religieuse ; ou est etablie l'importante distinction entre la communication de savoir et la communication de pouvoir. Elle sous-tend egalement la reflexion sur les etapes du developpement de la personne et la formation de la personnalite ethique jusqu'a l'acces au stade ethico- religieux. Elle s'exprime egalement jusque dans la forme paradoxale de la communication indirecte et de l'ironie et conduit ainsi sa propre critique. Si la communication d'enseignement est le premier probleme et le plus important, kierkegaard interroge egalement la capacite de l'education a preparer, a faciliter, voire a rendre possible la communication d'enseignement.


  • Résumé

    Criticism, theory and practice of education in s. Kierkegaard. The present study supports the thesis that the issue of teaching is one of kierkegaard's main concerns and that it is apparent in his whole work. Kierkegaard's interest in this issue is particularly patent in his lectures on the dialectics of ethical and ethico-religious communication in which he establishes a fundamental distinction between knowledge communication and power communication. This issue also underlies his reflexion upon the various stages of the individual's development and the construction of the moral self, the outcome of which is the ethico-religious stage. It expresses itself as well even in the paradoxical forms of indirect communication and irony thus building up its own criticism. If teaching communication is the first and foremost issue, kierkegaard also questions the capacity of education to prepare and facilitate teaching communication and even to make it possible.

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Informations

  • Détails : 2 vol., 538 p.
  • Notes : Publication autorisée par le jury
  • Annexes : 64 ref.

Où se trouve cette thèse ?

  • Bibliothèque : Université de Rennes I. Service commun de la documentation. Section sciences et philosophie.
  • Disponible pour le PEB
  • Cote : TAP RENNES 1998/3
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