Le probleme des qualifications au sein de la c. E. E. : recherche comparative dans les 12 états de la c.e.e.

The problem of the qualifications within the e. E. C. (a comparative research in 12 countries of the e. E. C. )

• Auteur / Autrice : Birgit Ostrowski
• Direction : Guy Caire
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Sciences économiques
• Date : Soutenance en 1997
• Etablissement(s) : Paris 10

Mots clés

Mots clés libres

Cooperation europenne

Union europeenne

Résumé

Il s'agit d'une recherche qui vise a approfondir et a definir la notion de la qualification, d'une part dans un contexte centralise et d'autre part dans un contexte decentralise. Deux pays servent ici a titre d'exemple : la france et l'allemagne. La qualification ne fait pas l'objet de la meme analyse dans ces deux pays et il y a au sein de la c. E. E. Certains pays qui se rapprochent plutot de l'une de ces interpretations alors qu'il y en a d'autres qui suivent plutot l'autre. Une hypothese est que la libre circulation sera amelioree en coordonnant davantage les qualifications et les diplomes dans les differents pays. On peut aussi faire l'hypothese que la qualification est differente selon le contexte culturel. La definition des qualifications comprend en allemagne principalement le concept de qualifications-cles et en france la qualification du poste ou de l'individu. Cette these s'appuie surtout sur une recherche litteraire de differents travaux en france et en allemagne. On essaie ensuite de verifier ou bien de falsifier les hypotheses a travers des exemples d'analyses concretes du systeme d'enseignement dans les autres pays de la c. E. E. Quand leur nombre s'eleve a 12 au total. On observe en definitive une polarisation entre deux systemes differents de qualifications auxquels se rattachent plus ou moins les differents pays. Le systeme de l'allemagne est plutot decentralise, celui de la france dont se rapprochent la grece, l'espagne, l'irlande, le portugal et en partie la belgique est plutot centralise. Se rattachent plutot a l'allemagne : le danemark, le luxembourg, les pays-bas et le royaume-uni. Mais la subdivision entre la france et l'allemagne se retrouve aussi au niveau des travaux litteraires sur la qualification. L'approche en france est plutot theorique alors que l'approche en allemagne est plutot pratique. La qualification est un concept qui releve d'une approche multidisciplinaire.

This is a research which intends to deepen and to define the notion of the qualification in a centralized context on one hand and in a decentralized context on the other hand. Two countries are here the examples : france and germany. The qualification is not the object of the same analysis in these two countries and there are within the e. E. C. Certain countries that are closer to one of these interpretations whereas others are following more the other one. One hypothesis is that the free circulation will be improved by coordinating more the qualifications and the diplomas of the different countries. One can also express the hypothesis that the qualification is differing according to the cultural context. The definition of the qualification comprehends in germany mainly the concept of the "key-qualification" and in france the qualification of the post and of the individual. This thesis is mainly based on a literary research of the different works in france and in germany. Furtheron, one tries to verify or to falsify the hypotheses through the examples of concrete analyses of the education systems in the other countries of the e. E. C. When their number amounts to 12 as a total. One observes finally a focusing between two different systems of qualifications whereto the different countries are more or less linked. The german system is more decentralized - that of france is more centralized and the following countries are linked to the french system : greece, spain, ireland, portugal and partly belgium. The following countries are closer to the german system: denmark, luxemburg, the netherlands and great-britain. But the subdivision between france and germany can be also found at the level of the literary works on the qualification. The approach in france is more theoretical whereas the approach in germany is more practical. The qualification is a concept that is a matter for a multi-disciplinary approach.