"La main dans le chapeau" ou le handicap pédagogique et l'échec scolaire de l'enseignant : analyse des cultures de référence passée et présente de l'individu-enseignant en tant que citoyen-acteur dans la dynamique société-école

par Monique Sanavio

Thèse de doctorat en Sciences de l'éducation

Sous la direction de Roland Colin.

Soutenue en 1997

à Paris 8 .


  • Résumé

    En situation educative, une correlation s'elabore entre le socio-culturel et la pedagogie. Le systeme educatif n'a pas invalide le theoreme social qui affirme la concordance entre origine sociale et resultats scolaires. Chez les enseignants, c'est le concept de handicap socio-culturel qui explique le mieux l'echec scolaire. Cette notion, en presentant le handicap comme une carence individuelle chez l'enfant, dedouane l'ecole en la preservant de toute responsabilite en cas d'echec scolaire de l'eleve. Un handicap depend d'une situation comparable toujours a une situation idealisee de nonhandicap. Nous sommes tous, d'une quelconque facon, des handicapes et des handicapeurs. L'enseignant, qu'il soit acteur responsable ou acteur passif de l'institution, transmet ce dont l'individu est porteur: il n'enseigne pas seulement ce qu'il sait mais aussi ce qu'il est et ne peut | garantir une neutralite normative institutionnelle systematique. Il existe un ecart entre la culture de reference de l'enseignant et la culture de reference de l'individu. Il existe un ecart entre la culture de reference de l'individu-enseignant et la culture de l'ecole. Il existe un ecart entre la culture de l'ecole et la tendance multiculturelle (ou pluriculturelle) nationale. Ces ecarts sont des lieux strategiques qui ont des consequences sur l'efficience de la pratique pedagogique et qui determinent, en cas d'echec scolaire, le handicap pedagogique de l'enseignant et, au-dela, du systeme scolaire et de la politique educative.

  • Titre traduit

    "la main dans le chapeau" : pedagogical "handicap" and teacher's scholastic failure. analysis of the teacher-person's past and present background as citizen-actor in the school-societe couple


  • Résumé

    In an educational situation, a correlation is formed between social and cultural background and pedagogy. The educational system hasn't weakened the social theory which affirm the correspondance between social origin and school results. The best explanation for scholastic failure, for teachers, is the concept of social and cultural "handicap". This notion, presenting the "handicap" as the child's individual deficiency, preservs the educational system from all responsability as to pupils scholastic failure. A "handicap" is conditioned by a situation always compared with an idealized "no-handicap" situation. We are all, in one way or another, "handicaped" and "handicapers". The teacher. Wether a responsable actor or a passive actor of the institution, transmits that of which the individual is bearer: he teaches not only what he knows but also what he is and he cannot guarantee systematically a normative institutional neutrality. A gap exists between the teacher's and the individual's background references, between the teacher-person's background and the school's culture, between the school's culture and the multicultural (or pluricultural) national tendency. These gaps, in the event of school failure, are strategical places which have consequencies on the efficiency of pedagogical exercise and which determine the teacher's, the educational system's and policy's pedagogical "handicap".

Autre version

Cette thèse a donné lieu à une publication en 1997 par Atelier national de reproduction des thèses à Villeneuve d'Ascq

"La main dans le chapeau" ou le handicap pédagogique et l'échec scolaire de l'enseignant : analyse des cultures de référence passée et présente de l'individu-enseignant en tant que citoyen-acteur dans la dynamique société-école


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La version de soutenance existe sous forme papier

Informations

  • Détails : 1 vol. (405 f.)
  • Notes : Publication autorisée par le jury
  • Annexes : Bibliogr. f. 358-366

Où se trouve cette thèse ?

  • Bibliothèque : Université Paris Descartes - Bibliothèque de Sciences Humaines et Sociales Descartes - CNRS (Paris). Service commun de la documentation.
  • Consultable sur place dans l'établissement demandeur
  • Bibliothèque : Université Paris 8-Vincennes Saint-Denis (Sciences humaines et sociales-Arts-Lettres-Droit). Service Commun de la Documentation. (Saint-Denis) .
  • Disponible pour le PEB
  • Bibliothèque : Université Paris 8-Vincennes Saint-Denis (Sciences humaines et sociales-Arts-Lettres-Droit). Service Commun de la Documentation. (Saint-Denis) .
  • Disponible pour le PEB
  • Cote : K 993 TH
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Cette thèse a donné lieu à 1 publication .

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Cette thèse a donné lieu à une publication en 1997 par Atelier national de reproduction des thèses à Villeneuve d'Ascq

Informations

  • Sous le titre : "La main dans le chapeau" ou le handicap pédagogique et l'échec scolaire de l'enseignant : analyse des cultures de référence passée et présente de l'individu-enseignant en tant que citoyen-acteur dans la dynamique société-école
  • Détails : 1 vol. (403 p.)
  • ISBN : 978-2-7295-2946-8
  • Annexes : Bibliogr. p. [358]-366
La version de soutenance de cette thèse existe aussi sous forme papier.

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