Effets des représentations et des modèles de références sur les capacités des élèves de l'école élémentaire à produire des textes écrits

par Jean-Charles Nony

Thèse de doctorat en Linguistique

Sous la direction de Michel Dabène.

Soutenue en 1997

à l'Université Stendhal (Grenoble) .


  • Résumé

    L'ecriture est certainement l'activite langagiere la plus complexe. Se trouve alors posee a l'ecole la question de la competence scripturale des eleves et, partant, de l'enseignement/apprentissage de l'ecriture. L'analyse discursive d'entretiens menes aupres d'eleves de fin de cycle de l'ecole elementaire et de leurs maitres tente de mettre au jour les representations qu'ont ceux-ci de l'ecriture et de leurs propres pratiques scripturales. Ces representations ainsi que les modeles contrastes auxquels se referent les enseignants dans leurs pratiques de classe sont susceptibles d'engendrer des effets sur les capacites des eleves a produire des textes ecrits. L'etude de sequences didactiques et l'analyse linguistique des productions ecrites permettent d'etablir des correlations et de prendre la mesure de ces effets.

  • Titre traduit

    How mental imagery and standard patterns trigger off the ability of primary pupils to produce written texts


  • Résumé

    Writing is certainly the most intricate language activity, that is why at school the problem of acquiring writing skiffs arises soon and, as a result, the methods to teach and learn such skills come to the fore. The step-by-step analysis of the enquiries which have been carried out with year- 6 pupils and their teachers helps to highlight the mental images they conjure up in relation to writing activities in general and to their own writing skills. Such mental imagery as well as the wide range of patterns that teachers refer to during their lessons are likely to modify the pupils' ability to produce written texts. The study of various teaching situations and the linguistic analysis of written tasks enable the observer to make comparisons and to assess the impact of such modifications.

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Informations

  • Détails : 2 vol. (760 f.)
  • Notes : Publication autorisée par le jury

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  • Bibliothèque : Université Grenoble Alpes (Saint-Martin-d'Hères, Isère). Bibliothèque et appui à la science ouverte. Bibliothèque universitaire Droit-Lettres.
  • Disponible pour le PEB
  • Cote : 205143/1997/6/1
  • Bibliothèque : Université Grenoble Alpes (Saint-Martin-d'Hères, Isère). Bibliothèque et appui à la science ouverte. Bibliothèque universitaire Droit-Lettres.
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