Les performances en lecture dans les classes à cours multiples SE/C. P. ET S. E. /C. P. /C. E. 1

• Auteur / Autrice : Sophie Briquet-Duhazé
• Direction : Jean-Claude Forquin
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Sciences de l'éducation
• Date : Soutenance en 1996
• Etablissement(s) : Rouen

Mots clés

Mots clés contrôlés

Écoles rurales

Éducation préscolaire

Lecture -- Étude et enseignement (primaire)

Résumé

Une étude statistique, réalisée auprès d'un échantillon de 905 élèves, montre que les résultats en lecture en fin de C. P. Sont supérieurs dans les classes S. E. C. P. Et S. E. C. P. C. E. 1 par rapport aux classes de C. P. à cours unique. Les classes S. E. C. P. Et S. E. C. P. C. E. 1 sont examinées, notamment le rôle de la section enfantine lors du passage maternelle C. P. Ainsi que les interactions entre élèves des différents niveaux.

A study based upon statistics made from the observation of a group of 905 pupils, shows that reading competences are superior in classes S. E. C. P. And S. E. C. P. C. E. 1 to those obtained in C. P. Classes with only one section. S. E. C. P and S. E. C. P. C. E. 1 classes are assayed and tested in this study, with an emphasis on the part played by kindergarden when young children leave the French ecole maternelle to acquire reading skills, in C. P. Without forgetting the various interactions between pupils of different degrees of proficiency.