Minorités culturelles, école républicaine et configurations de l'Etat-nation en France

Cultural minorities, the republican school and different models of the nation state in France

• Auteur / Autrice : Tariq Ragi
• Direction : Nadir Marouf
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Sociologie
• Date : Soutenance en 1996
• Etablissement(s) : Amiens

Mots clés

Mots clés libres

Langues

Intégration

Culture

Nation

Ecoles

Interculturel

Minorités

Religions

Résumé

La circulaire n° 75-148 du 9 avril 1975 retient particulièrement l'attention puisqu'elle remet en cause à la fois la tradition républicaine d’égalité et la logique d'intégration à la française fondée sur l'individu et non la communauté. L'école, dont la mission première consiste en l'éducation des futurs citoyens sur la base d'un programme unique et identique pour tous, introduit des différences corrélativement à l'appartenance particulière de chacun, qu'elle soit nationalitaire, communautaire ou ethnique. A partir de l'enseignement des langues et des cultures dites d'origine seront vérifiés l'usage et le caractère opératoire de notions essentielles de la sociologie, telles l'assimilation, l'intégration, la citoyenneté, la question des identités locale, nationale et européenne, la cohabitation ''interethnique'' et le choc des cultures

The circular n° 75-148 dated 9th april 1975 is particularly noteworthy since it calls into question at one and the same time the republican tradition of equality and the french concept of the logic of integration based on the individual and not on the community. Schooling, whose primary mission lies in the education of future citizens on the basis of a common identical program for all, is now introducing differences corelative to the particular belonging of each individual it being either national based, community based or ethnically based. Starting from the teaching of languages and cultures said to be original, the following will be verified: the usage and the operational character of essential notions of sociology such as assimilation, integration and citizenship; the question of local, national and european identities; interethnic cohabitation; and culture shock