Propositions pour un nouveau dispositif pédagogique de formation des techniciens agricoles marocains : la prise en compte des conceptions préalables des élèves

par Mohammed Drissi

Thèse de doctorat en Sciences de l'éducation

Sous la direction de Marc Bru.

Soutenue en 1994

à Toulouse 2 .


  • Résumé

    Dans cette these nous nous sommes interesses a la formation des techniciens agricoles marocains et nous avons suppose que l'ecole n'est plus la seule source de transmission et d'appropriation des connaissances en agriculture. Les eleves ayant opte pour cette formation sont loin d'etre ignorants avant toute action d'apprentissage. Ils ont des "conceptions prealables" (sortes d'informations plus ou moins organisees) eu egard a tout apport disciplinaire. Ces "representations" en d'autre terme (et la terminologie est vaste selon la litterature) jouent un role fondamental dans le processus de construction des savoirs. Elles s'affirment nettement t nous les avons bien rencontrees dans cette recherche a travers un theme "exemple" : la germination. Appuis ou obstacles? "deja-la" inhibiteurs ou facilitateurs de l'action de formation? notre souci n'etait pas la. Nous avons voulu donner surtout un eclairage sur les possibilites, les conditions et l'interet d'un eventuel recours a leur usage par les formateurs. En somme, une problematique qui s'inscrit dans les efforts d'amelioration des didactiques des disciplines en vigueur. Mais aussi, une problematique qui s'affronte a une difficulte serieuse : l'ignorance quasi-totale de ces concepts en question par des formateurs ne possedant pas une formation pedagogique de base. Ce qui nous a pousse a operer un transfert et a conduire notre investigation avec suffisamment de precautions et de rigueur. Certes, nous etions confrontes a de nombreuses interrogations d'ordre theorique et pratique quant a l'epistemologie. Le recueil et l'exploitation de ces concepts a des fins de la formation.

  • Titre traduit

    Propositions for a new pedagogic. System in training of agricultural technicians in morroco the accounts for preconceived-ideas of students


  • Résumé

    In this thesis we were concerned with the training of the moroccan technicians in agriculture assuming that the school is no longer the only source of transmission and appropriation of knowledge in agriculture. The students who opted for this training are far from being ignorant before any learning action. They have "pre-conceived ideas" (sorts of information more or less organized) with regard to any disciplinary contribution. These "representations" (the terminology is vast in the literature regarding this subject) play a fundamental role in the knowledge-building processes. They appear obviously and we have encountered theme in a reserach through an example-theme : "germination". Supports or obstacles? "already-there" inhibitors or facilitors of learning process? through this study, our objective was to investigate the possibilites, the conditions and the interest for an eventual recourse to their usage by the trainors. In short, a problematic concerned with the efforts of improving didacties in current disciplines. But also, a problematic that is facing serious difficulties the ignorance of these concepts by teachers who are not tacking a basi c training in pedagogy. This has led us to operate a transfer and undertake this investigation with sufficient precautions. Certainly, we were confronted with numerous interrogations of theoritical and practical order with regard to the epistemology, the collecting and exploitation of these concepts for educational purposes.

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  • Détails : 259 f
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