Les representations initiales des eleves et l'enseignement scientifique a l'ecole elementaire au cameroun

par BRIGITTE MATCHINDA

Thèse de doctorat en Sciences de l'éducation

Sous la direction de Michel Tardy.

Soutenue en 1994

à Strasbourg 2 .

    mots clés mots clés


  • Résumé

    Cette these consiste a etudier les representations initiales des eleves de l'ecole elementaire au sujet des objets d'etu de de la science. Elle s'organise autour de trois hypotheses principales qui forment les trois premieres parties du travail : les representations initiales des eleves par l'exemple de la notion de la maladie d'abord, les representations socioculturelles de la maladie au cameroun ensuite et enfin l'enseignement scientifique et les representations initiale s des eleves. Dans la quatrieme et dernier partie, nous avons propose des solutions aux differents problemes que connait l'enseignement elementaire au cameroun. Au probleme principal de la formation des maitres, nous avons propose la formation a une pedagogie par contrat raisonne qui preside a une distribution equitable des places entre les poles pedagogique, epistemologique, psychologique, microsociologique et technologique du pentagone didactique.

  • Titre traduit

    Students's initial representations and scientific teaching in elementary school in cameroon


  • Résumé

    This thesis consist in studing students's initial representations in elementary school about scientific objects. The plan is organise around three hypothesis which form the three first parts of labor : firstly the students's initial representations by the disease notion example. Secondly the cameroonian's social and cultural representations of the des ease and thirdly scientific teaching and students preconceptions. In the fourth and last part, we proposed solutions to different problems of teaching in general and scientific teaching especially. As the principal problem is to form at adapted teaching methods, we proposed a method of reasoned contract. The latter has to govern the sharing out of places amond epistemological, psychological,pedagogical, microsociological and technological's poles of the didactical pentagon

Consulter en bibliothèque

La version de soutenance existe sous forme papier

Informations

  • Notes : Publication autorisée par le jury

Où se trouve cette thèse ?

  • Bibliothèque : Bibliothèque nationale et universitaire de Strasbourg.
  • Accessible pour le PEB
  • Bibliothèque : Université de Strasbourg. Service commun de la documentation. Bibliothèque de psychologie.
  • Disponible pour le PEB
  • Cote : 1994 MATCHINDA
Voir dans le Sudoc, catalogue collectif des bibliothèques de l'enseignement supérieur et de la recherche.