Approche d'une pédagogie de l'enseignement du français, au niveau supérieur au Maroc, suivant des besoins et des objectifs spécifiques

par Saadia Boughdad

Thèse de doctorat en Français langue étrangère

Sous la direction de Louis Porcher.

Soutenue en 1994

à Paris 3 .


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  • Résumé

    Au maroc, l'arabisation des disciplines scientifiques a touche le primaire et le secondaire de sorte que la premiere promotion de bacheliers arabises est sortie en 1990. Au superieur, l'enseignement de ces disciplines continus a etre donne en francais. Pour permettre a l'apprenant arabise de suivre l'enseignement apres le baccalaureat, les institutions marocaines, dont l'ecole nationale d'agriculture de meknes, ont mis en place, en 1989, des cellules d'enseignement du francais fonctionnel. L'analyse du contenu des programmes fait ressortir des besoins en langue cible a l'oral comme a l'ecrit, ceux-ci different selon les matieres. Ils font l'objet de differents modules en francais fonctionnel donne a 4 niveaux differents. L'evaluation de cet apprentissage au moyen des scores obtenus par les apprenants fait ressortir une acquisition des competences ciblees ainsi qu'une insertion du francais fonctionnel au programme de l'etablissement. Le public cible a obtenu un baccalaureat scientifique et subi une selection par concours il provient de differentees regions du marco et ou de l'etranger selon un quota. Il est age de 18 a 30 ans. Il appartient a differentes categories socioprofession nelles. L'influence de l'appartenance socioprofessionnelle s'estompe au fil des annees.

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  • Détails : 364 f
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  • Bibliothèque : Université Sorbonne Nouvelle. Direction des Bibliothèques Universitaires. Section Censier.
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  • Cote : TMC 3889
  • Bibliothèque : Centre Technique du Livre de l'Enseignement supérieur (Marne-la-Vallée, Seine-et-Marne).
  • Disponible pour le PEB
  • Cote : I 4= 17689
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