L'auto-apprentissage en milieu institutionnel

par Marie-José Barbot

Thèse de doctorat en Didactique du français langue étrangère

Sous la direction de Louis Porcher.

Soutenue en 1993

à Paris 3 .


  • Résumé

    The system of auto-learning spreads out because of the double influence of evolution of behaviours and the technological possibilities. The discoveries in cognitive psychology and neurobiology emphasize the importance of the achievment of autonomy in learning. A survey among twenty-two auto-learners allowed to proove that the learners need the support that the etablisment should and must provide to them through a direct exposure that is to say the tutoring or mediated learning experience. Self-learning in institutional surrounding therefore does not mean the withdrawal of the teachers. On the contrary they must play a new part. That is why they must be appropriately trained to this aim.

  • Titre traduit

    Self learning in institutions


  • Résumé

    Les systemes d'auto-apprentissage se developpent sous la double influence de l'evolution des comportements et des nouvelles possibilites technologiques. Les decouvertes effectuees en psychologie cognitive et en neurobiologie soulignent l'importance de l'autonomie dans l'apprentissage. Une enquete aupres de vingt-deux auto-apprenants a permis d'etablir que les apprenants ont besoin d'un soutien que l'institution peut et doit leur proposer notamment a travers la mediation d'un tuteur. L'auto-apprentissage par consequent ne signifie pas la disparition des enseignants mais un nouveau role pour eux. Ils doivent donc recevoir une formation appropriee.

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Informations

  • Détails : 1 vol. (455, cix, xix f.)
  • Notes : Publication autorisée par le jury

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  • Bibliothèque : Université Sorbonne Nouvelle. Direction des Bibliothèques Universitaires. Section Censier.
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  • Cote : I 4= 17252

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