L'enfant et le signe. Signe constitue. Signe constituant

par Janine Abécassis

Thèse de doctorat en Psychologie

Sous la direction de Andrée Tabouret-Keller.

Soutenue en 1993

à Strasbourg 1 .


  • Résumé

    A partir d'une analyse de la notion de signe selon differentes pertinences : la psychologie genetique classique et interactionniste, la psychanalyse, la semiologie, l'approche systemique, l'ethologie et l'ethnologie, nous avons etudie comment l'enfant constitue se personnalite en accedant a l'univers de la signification des sa naissance. Non seulement linguistique mais egalement mimique, gestuel postural et vocal, le signe peut aussi se manifester sous la forme d'un symptome quand des deviations sont reperees dans le comportment de l'enfant sui se laisse prendre dans les impasses et les echecs de la communication avec son entourage qui n'a pu ou su l'ecouter. Pour definir ces fonctions du signe et la structuration psychologique de l'enfant qu'elles entrainent, nous avons suivi l'evolution de plusieurs enfants de trois mois a trois ans et decrit leurs vocalisations, leurs communications non verbales et leurs premieres utilisations du signe linguistique, nous avons aussi analyse les symptomes d'enfants plus ages que nous avons suivis en psychotherapie. Nous avons donc decrit les etapes de cette construction et tente de saisir les difficultes qui lui sont inherentes. Sur le plan methodologique nous nous sommes appuyee sur des films video, des tests projectifs, des entretiens et des analyses de dessins d'enfants. Le materiel est retranscrit en annexe. Nous avons degage ainsi comment l'enfant acquiert la maitrise de l'univers du sens qui lui preesiste et dont il tire son equilibre psychique et sa creativite. From the analysis of the notion of sign according several approaches : classical and modern developemental psychology, psychoanalysis, semiotics, systemics, ethology and ethnology we have delimited how the childs builds himself entering the universe of sign. This one is not only linguistic, it is also gestures, postures, and vocalizations. It may be translated also into nevrotic symptoms when deviations are noticed and when the child closes himself to any exterior influences because he has not been listened to in a normal way. To describe these sign functions and the psychological structuration they allow, we have observed the psychological evolution of several children aged from 3 months to

  • Titre traduit

    The child and the sign constituted sign. Constituting sign


  • Résumé

    Three years old. We have described their vocalizations, their non verbal communications and their first use of the linguistic signs. We have also related the psychotherapy of elder children (from 2 years old to 12 years old). We have realized video-fims, analysed projective techniques, interviews and drawings. Most of the analysos of these documents is given in the annexe. We have so pointed out how the child enters the universe of meaning from which, he willdraw his mental health and his creativeness.

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