Approche systemique et formation des enseignants de langue etrangere : une interrogation vietnamienne

par TU HUYEN NGUYEN XUAN

Thèse de doctorat en Linguistique

Sous la direction de Jacques Cortès.

Soutenue en 1993

à Rouen .

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  • Résumé

    L'approche systemique propose de nouvelles perspectives pour comprendre les phenomenes interessant tout particulierement la didactique didactologie des langues etrangeres. Au premier rang de ces preoccupations figure la question de la formation des enseignants. La presente these constitue donc un essai d'application de l'approche systemique a l'analyse d'une situation de formation concrete : localisation des points de dysfonctionnement et determination de l'orientation a donner aux actions d'innovation. Par ailleurs, le travail de recherche entrepris engendre un nouveau regard sur les methodes et contenus proposes dans la formation des enseignants de langue et souleve la question des fondements reels de la dichotomie, souvent mise en exergue, entre approche analytique et approche systemique.


  • Résumé

    The systemic approach offers new perspectives in order to understand the phenomenons that interest especially the didactics didactology of foreign languages. The primary preoccupation remains the training of teachers. The prelsent dissertation is an attempt to apply the systemic approach to the analysis of a situation of concrete training. It allows to determine the dysfunction and then the orientation that can be given to innovate. Furthermore, the research work undertaken generates a new outlook on the methods and contents proposed during the foreign language teachers training. It also raises the question of the real foundation of dichotomy which is often underlined between the analytical approach and the systemic one.

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