Les élèves de nationalité yougoslave dans l'enseignement français : contribution de la fréquentation des "cours de langue et culture d'origine" à la réussite scolaire en France (niveaux élémentaire et collège) : bases méthodologiques de l'analyse quantitative

par Momcilo Vučić

Thèse de doctorat en Sciences de l'éducation

Sous la direction de Viviane Isambert-Jamati.

Soutenue en 1992

à Paris 5 .


  • Résumé

    Le champ de recherche comprend la ville de Paris et la Seine-Saint-Denis : deux départements ou la concentration des élèves yougoslaves est la plus forte et peu étudiée jusqu'à présent. Le temps de recherche est en 1988-1989 et les disciplines étudiées : le français, les mathématiques, le comportement au travail, la conduite et le retard scolaire. Techniques employées sont : l'enquête (le questionnaire) sur la réussite scolaire des élèves yougoslaves ; l'interview des chefs d'établissements scolaires; les opinions des autorités scolaires yougoslaves auprès de l'ambassade et le questionnaire destiné aux élèves. Méthodes utilisées : statistique et comparative. L'échantillon est représentatif et atteint 30% de la population scolaire totale étudiée et il se compose des deux sous-échantillons (groupe A: les élèves qui fréquentent l'enseignement en langue maternelle et groupe B: qui ne le fréquentent pas). L’hypothèse vise sur la non-nuisance de cet enseignement par rapport à la réussite dans l'enseignement français. De plus, sa contribution est bénéfique puisque dans toutes les disciplines étudiées les élèves du groupe a montrent de meilleurs résultats que les élèves du groupe B. Etant donné que cette étude a le caractère d'une analyse quantitative, de nombreux tableaux et graphiques y sont présents.

  • Titre traduit

    Pupils of Yugoslav nationality in French education - contribution of attending to "cources of original language and culture" with re-gard to school success in France ( level : primary school and college. Methodological bases for a quantitative analysis


  • Résumé

    Studies include the town of Paris and the department of Seine-Saint-Denis, two regions where the concentration of Yugoslav pupils is the highest and not studied until today. The time of research was the school year 1988-1989 and the studied fields are: French language, mathematics, attitude at work, behaviors and the school retardation. The techniques used are: a study (questionnaire) on scholar cuscess of Yugoslav children; the interview of directors of school, the opinion of Yugoslavian school authorities from the embassy and a list of questions to pupils themselves. The used methods: statistical and comparative and raise to 30% of the whole school population studied and it's composed of two sub-samples (group a: the pupils who attend to studies in native tongue and group b: those who don't attend). The hypothesis tend to demonstrate the non-nuisance of this teaching with regard to the success in French studies. More, its contribution is benefic since in all fields studied, the pupils from group a have shown better results than pupils from group B, in regard of this study's aspect of quantitative analysis, numerous tables and graphs are included.

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Informations

  • Détails : 1 vol. (XI-464 f.)
  • Notes : Publication autorisée par le jury
  • Annexes : Bibliogr. f. 459-464

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  • Cote : I 4= 16087

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