Exemples d'actions de formation continue des enseignants : quelles modifications des pratiques pédagogiques ? quelle efficacité ? : analyse des effets sur une pratique pédagogique quotidienne

par Monique Bonnard-Papier

Thèse de doctorat en Sciences de l'éducation

Sous la direction de Gabriel Langouët.

Soutenue en 1990

à Paris 5 .


  • Résumé

    Est-il possible de faire une analyse des effets d'une formation continue sur une pratique pédagogique quotidienne ? En partant d'une approche dynamique ou se croisent, s'entremêlent, s'opposent, se complètent, se proposent des attitudes et des comportements interactifs qui positionnent tant les enseignants et les enseignes que les formateur et les formes : 1) nous avons pensé que par l'observation des positions adoptées par les élèves, nous pouvons situer le maitre et inversement par l'analyse de l'acte pédagogique de l'enseignant positionner les élèves. 2) nous avons eu l'ambition d'essayer de croire que si le système de positions était modifie après un stage de formation, l'évolution constatée pouvait nous renvoyer à l'idée et à la conception d'une réelle transformation possible de l'acte pédagogique. 3) nous avons émis l'hypothèse qu'en partant d'un acte pédagogique le plus courant, témoin possible d'une pédagogie dite très traditionnelle ou dite très novatrice, nous nous réfèrerions a un quotidien scolaire répétitif qui peut peser lourd sur le devenir des élèves. Nos observations, nos analyses, nos interprétations : - ont associe : l'acte pédagogique et le quotidien la pratique pédagogique et les faits sociaux la communication, les interactions et les rapports sociaux. - et renforce notre opinion de la reconnaissance indispensable des rapports entre pédagogie et sociologie, de son introduction dans toute formation (analyse et réflexion).


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Informations

  • Détails : 1 vol. (244 f.)
  • Notes : Publication autorisée par le jury
  • Annexes : Bibliogr. f. 219-229

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  • Bibliothèque : Bibliothèque interuniversitaire de la Sorbonne. Fonds général.
  • Non disponible pour le PEB
  • Cote : TMC 92-87
  • Bibliothèque : Université de Paris - Bibliothèque de Sciences Humaines et Sociales (Paris). Service commun de la documentation.
  • Consultable sur place dans l'établissement demandeur
  • Bibliothèque : Centre Technique du Livre de l'Enseignement supérieur (Marne-la-Vallée, Seine-et-Marne).
  • Disponible pour le PEB
  • Cote : I 4= 15138

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