La construction du sens musical

par Brigitte Soulas

Thèse de doctorat en Sciences de l'éducation

Sous la direction de Gérard Vergnaud.

Soutenue en 1989

à Paris 5 .

    mots clés mots clés


  • Résumé

    Lorsque les enfants abordent la musique avec leur instituteur dans le cadre scolaire, il est important qu'ils comprennent quels enjeux represente celle-ci pour une societe et a quelles contraintes obeit son fonctionnement. Une telle connaissance se construit dans une dialectique entre ecoute et action au cours de situations de production en petits groupes. Les enfants ont alors pour tache de confectionner un court morceau de musique. A partir de la transcription des differents essais echelonnes dans le temps, nous avons pu decrire l'evolution des morceaux selon deux criteres : l'affirmation de la forme et la complexification des elements composants et de leurs regles d'assemblage. Pour accomplir la tache probleme, les enfants recherchent des solutions qui mettent en oeuvre la repartition des roles, le partage de l'espace audible, la recherche d'effets sonores. Elles aboutissent a l'elaboration de regles internes propres a chaque groupe qui permettent d'experimenter des dispositifs de jeux sonores differencies. Ces dispositifs constituent en realite des reconstructions de differentes formes du langage musical : les enfants pratiquent les entrees successives, la variation de cellules dynamiques, le passage d'un theme d'un instrument a l'autre, les nuances, le contraste, le jeu d'appel et de reponse, et l'accentuation rythmique. Les enregistrements effectues pendant les recherches en groupe ont permis d'observer le role des interactions sociales dans le processus de construction des essais : l'urgence de la production a realiser provoque des conflits, (. . . ).

  • Titre traduit

    Structuration of musical sense


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