Bilinguisme et conduites d'explication chez des enfants de 4-5 ans : bilinguisme anglais-français, l'exemple d'une règle de jeu

Bilingualism and explanation language behaviours by 4 5-year old children English-French bilingualism the example of a rule of a game

• Auteur / Autrice : Isabelle Mahaim
• Direction : Frédéric François
• Type : Thèse de doctorat
• Discipline(s) : Linguistique
• Date : Soutenance en 1987
• Etablissement(s) : Paris 5

Mots clés

Mots clés contrôlés

Enfants

Bilinguisme

Sociolinguistique

Résumé

L'étude menée est l'analyse d'une tache de formulation (la règle de jeu) a partir d'une langue dans une autre par 8 sujets bilingues anglais-français d’âge préscolaire maitrisant a un degré élevé les deux langues (bilinguisme simultané). Deux parties composent le travail : - une partie bibliographique comprenant un chapitre relatif au bilinguisme précoce et un autre se rapportant aux modalités d'explication d'une règle de jeu. - une partie constituant l'analyse de la tache de formulation : 1. La confrontation de l'ensemble des données obtenues face aux hypothèses de départ 2. L’étude des conduites langagières dans la perspective de F. François : - la transmission des informations - le mode d'interaction - les faits spécifiques de bilinguisme

The present study analyzes a formulating task carried out from one language to another and performed by 8 preschool English-French bilingual children who have a high command of both languages (simultaneous bilingualism). The task is the rule of a game. The research is made up of two main sections : - a bibliography section consisting of one chapter dealing with early bilingualism and another one taking into account explanation constraints of a rule of a game. - A section dealing exclusively with the formulating task analysis : 1. A study of the data collected with regard to the basic assumptions 2. A study of language behaviors according to F. Francois's theory - the transfer of information - the interaction parameter - specific bilingual strategies