Théorisation des phénomènes d'enseignement des mathématiques : les decimaux dans la scolarite obligatoire, textes divers

par Guy Brousseau

Thèse de doctorat en Sciences

Sous la direction de Bernard Malgrange.

Soutenue en 1986

à Bordeaux 1 .


  • Résumé

    Pour produire, améliorer, reproduire, décrire et comprendre les situations d'enseignement des mathématiques, il est devenu nécessaire et possible de théoriser cette activité d'enseignement en tant qu'objet original d'études et non pas en tant que simple conjonction de faits théorisables uniquement dans des domaines autonomes comme la pédagogie, la sociologie, la psychologie, les mathématiques, la linguistique ou l'épistémologie. L'étude des phénomènes, liés à l'activité d'enseignement dans ce qu'ils ont de spécifique de la connaissance enseignée, constitue de facto un champ scientifique mais il faut franchir une étape de plus pour ériger ce champ au statut d'objet d'une théorie et pour discerner le nécessaire du contingent.


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Informations

  • Détails : 2 vol. (481, 280-131 p.)
  • Annexes : 150 réf

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  • Bibliothèque : Université de Bordeaux (Mont de Marsan, Landes). Direction de la documentation. Ecole Supérieure du Professorat et de l'Education d'Aquitaine.
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  • Bibliothèque : Université de Bordeaux (Pau, Pyrénées Atlantiques). Direction de la documentation. Ecole Supérieure du Professorat et de l'Education d'Aquitaine.
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  • Cote : 510.7 BRO
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  • Bibliothèque : Université de Caen Normandie. ESPE, Centre de Caen. Bibliothèque.
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  • Cote : 372.7 BRO
  • Bibliothèque : Université Pierre et Marie Curie. Bibliothèque Universitaire Pierre et Marie Curie . Section Mathématiques-Informatique Recherche.
  • Disponible pour le PEB
  • Cote : THESE 01042-1043
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