Laurence Simonneaux
Laurence Simonneaux a rédigé la thèse suivante :
Approche didactique et muséologique des biotechnologies de la reproduction bovine
par Laurence Simonneaux sous la direction de Pierre Clément et de Daniel Jacobi . - Lyon 1
Sciences. Didactique de la biologie. Muséologie des sciences
Soutenue en 1995
Laurence Simonneaux a dirigé les 13 thèses suivantes :
Les trajectoires de positionnements sur les différentes approches agroécologiques d’apprenants en formation agricole incluant un module d’agroécologie
par Nathalie Frère sous la direction de Laurence Simonneaux - Toulouse 2
Sciences de l'education
Soutenue le 01-12-2017
Question socialement vive et développement du pouvoir d'action des enseignants et des élèves : la question du bien-être animal en élevage dans les lycées professionnels agricoles
par Amélie Lipp sous la direction de Laurence Simonneaux - Toulouse 2
Sciences de l'éducation
Soutenue le 07-11-2016
Approche didactique d'une question socialement vive agronomique, la réduction de l'usage des pesticides, modélisation du raisonnement agro-écologique et socioéconomique d'élèves et d'étudiants : appuis et obstacles à l'enseigner à produire autrement
par Nadia Cancian (Malek) sous la direction de Laurence Simonneaux - Toulouse 2
Sciences de l'éducation
Soutenue le 30-11-2015
Éduquer au bien-être animal en formation professionnelle : prise en compte de l'empathie interspécifique par le système éducatif
par Michel Vidal sous la direction de Laurence Simonneaux - Toulouse 2
Sciences de l'éducation
Soutenue le 08-12-2014
Éducation à la citoyenneté et construction collaborative de raisonnements socioscientifiques dans la perspective de la durabilité : pédagogie numérique pour une approche interculturelle de QSV environnementales
par Olivier Morin sous la direction de Laurence Simonneaux et de Jean Simonneaux . - Toulouse 2
Sciences de l'éducation
Soutenue le 25-11-2013
Efficacité des contextualisations authentiques et des dérangements épistémologiques dans le traitement d'une question scientifique socialement vive : cas de la thérapie génétique humaine
par Habib Chouchane sous la direction de Laurence Simonneaux et de Atf Azzouna . - Toulouse 2
Sciences de l'éducation. Didactique de la biologie
Soutenue en 2010
Logiques d'engagement d'enseignants face à une question socioscientifique médiatisée : le cas du réchauffement climatique
par Benoît Urgelli sous la direction de Joëlle Le Marec et de Laurence Simonneaux . - Lyon, Ecole normale supérieure
Sciences de l'éducation et sciences de l'information et de la communication
Soutenue en 2009
L'enseignement du génie génétique en Tunisie au lycée : analyse de pratiques didactiques d'enseignants
par Wided Oueslati Smadhi sous la direction de Laurence Simonneaux et de Atf Azzouna . - Toulouse 2
Sciences de l'éducation. Didactique de la biologie
Soutenue en 2009
Perception des risques et argumentation sur une question socialement vive chez des étudiants en licence : mise en débat d'un projet de loi sur les OGM
par Dawser Zineddine sous la direction de Laurence Simonneaux et de Mohamed Lamine Ben Abderrahman . - Toulouse 2
Sciences de l'éducation. Didactique de la biologie
Soutenue en 2009
Etude de la relation biodiversité - transgénèse végétale à l'université selon une double perspective : socio-scientifique et durable : contribution à l'éducation à l'environnement pour le développement durable
par Hayet Saoudi sous la direction de Laurence Simonneaux et de Sadok Bouzid . - Toulouse 2
Sciences de l'éducation
Soutenue en 2009
Epistémologie, langage et pratiques d'enseignement technologique en ISET
par Adel Bouras sous la direction de Laurence Simonneaux et de Nejmeddine Jaïdane . - Toulouse 2
Sciences de l'éducation
Soutenue en 2006
Les technologies de l'information et de la communication intégrées dans l'enseignement de la biologie : le cas des échanges cellulaires
par Fathi Matoussi sous la direction de Laurence Simonneaux et de Ahmed Chabchoub . - Toulouse 2
Sciences de l'éducation. Didactique des sciences
Soutenue en 2006
Impact de deux situations-débats sur la construction des connaissances et la prise de décision d'élèves tunisiens au sujet d'un savoir relatif au génie génétique : le dépistage prénatal de la drépanocytose
par Neïla Trabelsi Chalgoumi sous la direction de Laurence Simonneaux et de Ahmed Chabchoub . - Toulouse 2
Sciences de l'éducation. Didactique des sciences
Soutenue en 2006
Laurence Simonneaux a été président de jury des 2 thèses suivantes :
Contextualisation de l'éducation au développement durable en Guadeloupe : conceptions d'acteurs socioéconomiques, d'élèves du cycle 3 et pratiques enseignantes
par Thierry De Lacaze sous la direction de Antoine Delcroix et de Thomas Forissier . - Antilles
Sciences de l'education
Soutenue le 23-11-2015
L’eau à la bouche ressources et travail argumentatifs des élèves lors de débats socio-scientifiques sur l’eau potable. : Etude comparée de 10 cafés scientifiques menés au Mexique, aux USA et en France, en 2011-2012.
par Claire Polo sous la direction de Kristine Lund et de Christian Plantin . - Lyon 2
Sciences de l'éducation
Soutenue le 25-04-2014
Laurence Simonneaux a été rapporteur de la thèse suivante :
Médiation des sciences du cerveau : approche didactique et communicationnelle de rencontres entre neuroscientifiques et lycéens
par Grégoire Molinatti sous la direction de Yves Girault et de Constance Hammond . - Paris, Muséum national d'histoire naturelle
Muséologie
Soutenue en 2007
Laurence Simonneaux a été membre de jury des 2 thèses suivantes :
L’éducation à la santé dans un enseignement polyvalent : une étude de cas contrastés en didactique clinique à l’école élémentaire
par Yves Léal sous la direction de Marie-France Combis-Carnus - Toulouse 2
Sciences de l'éducation
Soutenue le 02-07-2012
Contribution à l'étude du partenariat école - musée pour une éducation relative à l'environnement : tendances et perspectives de la médiation muséale pour une approche critique des réalités environnementales
par Cécile Fortin-Debart sous la direction de Yves Girault - Paris, Muséum national d'histoire naturelle
Muséologie
Soutenue en 2003
